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1、第4课时24时计时法（2）教孚导航【教学内容】24时计时法（教材第84页及相关习题。）【教学目标】1 .结合生活实际，自主探究计算经过时间的算法，能够根据具体情况灵活地 进行有关计算。2 .进一步感知和体验时间，逐步建立时间观念3 .进一步了解数学在现实生活中的应用，增强学习数学的兴趣和信心，进 步培养独立思考的习惯【重点难点】根据具体情况灵活计算经过时间。敦与日程【复习导入】1 .用24时计时法表示下列时刻下午2时是（）上午8时是（）晚上10时是（）夜里2时是（）下午5时半是（）凌晨4时20分是（）19时是（）24时是（）22时40分是（2 .用普通计时法表示下列时亥人12时是（）8时是（）
2、13: 50 是（）【情景导入】 （1）出示例题情境图（见教材第84页例3图） （2）问：从图上说说你得到哪些信息?如何计算乘车的时间呢？(板书课题)今天这节课我们就来研究简单时间的计算【新课讲授】1 .讨论计算方法。2 .教师板书计算过程。18时-9时=9小时3 .计算从几时几十分到几时几十分经过的时间。(1)问：你还能想到什么办法？(2)师生共同进行拨钟表的方法。(3)小结计算经过时间的方法。【课堂作业】教材第84页 做一做”。【课堂小结】说一说你的收获，你是怎样计算经过时间的？还有什么不理解的地方吗？ 【课后作业】1 .教材第8587页 练习十八”第210题。2 .完成创优作业100分中
3、本课时 练习。裳教学版书第4课时24时计时法(2)简单的时间计算：18时-9时=9小时曳教与反思简单的时间的计算对于三年级的学生来说有一定的难度，为了让大多数学生容易接受，我在教学经过时间的计算时，先让学生探究，再进行反馈交流，然后 进行说想法(自己说、互相说)，这样能更好地激发学生学习的兴趣和找到学生 最初的想法。在这阶段的学习中，学生能很好的掌握知识，学习兴趣也很浓厚。 我用学生自己亲身体验过的事情， 使学习效果明显，学生兴趣高涨，学习氛围浓 厚。这样贴近生活的情景很容易让学生接受，学生学习起来不吃力。而且，我始 终让学生先自己试着做，试着想，让他们自己去探索，有自己的想法后，再进行 交流反馈，学生的思维能充分发挥出来，对学习知识的帮助很大。在教学时间的 计算时，我辅以钟面，始终在钟面的帮助下让学生进行计算。这样，学生脑子里有钟面，形成表象，然后再慢慢淡化出来，直至脱离直观的钟面，在脑海中形成 钟面。