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1、初中信息技术课堂教学改革调研报告初中信息技术课堂教学改革调研报告 在人们素养不断进步的今天，报告的用处越来越大，报告中提到的所有信息应该是准确无误的。为了让您不再为写报告头疼，下面是小编整理的初中信息技术课堂教学改革调研报告，仅供参考，欢送大家阅读。 信息技术教学改革的影响主要表如今两个方面：一方面是丰富了课程的内容，另一方面是丰富了教育的形式。在计算机知识与技术迅猛开展的时代，课程设置的科学性是不容置疑的，不同的教育形式又是逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、老师的教学方式和师生互动方式的变革。我们初中信息技术教研组进展了一些课堂教学改革的详细实现措施和方法如下：1、建立研究学习小组
2、，互帮互学拉近学生之间的差异。我们把所任教的班级进展分组，每个班分成12小组一般一个小组有5个学生，相对有二位低层生，两位中层生和一位高层生。高层学生当组长，中低层学生是积极的参与者。在小组学习过程中，个人学习的成功与别人学习的成功是密不可分的，小组之间保持融洽的关系、互相合作的态度，共享信息和资源，共同担负学习责任，完成学习任务。2、采用“任务驱动式教学形式。老师在整个教学过程，以完成一个个详细的任务为线索，把教学内容巧妙地隐含在每个任务之中。教学任务都贴近学生的学习和生活，是学生所熟悉和感兴趣的。调动了学生学习积极性。学生在老师的引导下，通过完成一个个任务逐步掌握所学的知识与技能。真正为学
3、生营造一个建构知识、寓学于理论的环境，让他们在这个环境里，充满兴趣愉快地进展学习，突出了在“做中“学的思想。如林召凯老师在讲授?幻灯片的制作?时，通过“展示任务激发了学生的兴趣，让学生有想去做的冲动，于是 老师做出简单的“讲解演示后，调动了学生自己动手的积极性，课堂效果非常好。3. 师生角色的.变换在课堂教学改革中，学生的知识不再是单纯通过老师传授得到的，更多的是在一定的情境下，借助别人的帮助，或者利用必要的学习资源，自己获得的。老师的使命应该是：一个热情的“指导者，一个指导学生自主学习的最有益、最有力的“教学工具，一个引导学生自主学习、标准学生的学习行为的强有利的“引导者。如在学习?计算机系
4、统的组成?，初三年级的学生具有上网查找资料的才能，第一课时我们让学生通过网络查找硬件的组成，包括名称、消费厂商、图片、作用等以表格的形式保存下来，发到老师的邮箱里，第二课时让学生观看?计算机系统的组成?的视频,并当场拆开主机让学生观看，第三课时让学生总结出计算机系统的组成，并进展质疑讨论，我在一旁进展指导，效果相当不错。4、上课实行网络教学，充分发挥网络教学的独特优越性。因为网络教学提供界面友好、形象直观的交互式学习环境，能提供图文声像并茂的多种感官综合刺激，还能按超文本、超链接方式组织管理学科知识和各种教学信息，目前在Internet上按这种方式组织建构的知识库、信息库浩如烟海，并已成为世界
5、上最大的信息资源，因此对学生认知构造的形成与开展，即促进学生关于当前所学知识的意义建构是非常有利的，也是其他的教学媒体或其他学习环境无法比较的。二、存在的问题：1分组、分层教学施行的不够好，各环节的落实不到位。2学生的自主学习的才能有待进一步培养，往往是被动地按照老师要求的步骤操作、练习。3课时少，时间短，对上机实验遇到的问题很难一一解答。4重点和难点有时把握不准。5.老师授课不够精练。三、采取的措施和建议1利用好任务驱动教学法。课堂设计适当的问题，调动学生的思维。问题引导学生深化考虑。教育心理学认为，问题是思维的起点，又是思维的动力。问题的设计一定要有深度，只有深度的问题才能激发学生的兴趣，调动学生的潜能。2利用好“学案。让学生通过“学案引领他们自主的学习。3可采用基于网站式的教学，进展资源共享，便于师生交流，同时可作为学生进展自主学习和作品展示的平台，激发学生的积极性和培养学生的自主学习才能。scontent_relate;声明：本文来源于网络，著作权属归原创者所有。我们本着想要分享的目的与群众交流，如有侵权，请在后台留言联络，我们将第一时间进展删除，谢谢!4 / 4