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1、20182019 学年小学科学教学计划 一、指导思想： 以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探 究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本 质的理解，使他们学会探究解决问题的策略， 为他们终身的学习和生 活打好基础。 二、学情分析 学生对大自然，特别是对身边的自然事物、 自然现象充满了强烈 的好奇心，喜欢问个为什么，喜欢提问题，爱提问题，这将驱使他们 在教师的引导下进行进一步的科学探究。 但是在现在的大环境下，有 相当一部分学生和家长对这门学科不是很重视， 而且有部分学生的学 习习惯不好， 依赖性强， 不愿动手， 这些都给教学带来了一定的影响。 儿童对周围世界
2、有着强烈的好奇心和探究欲望， 而我们的科学课程内 容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科 学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。 三、教学重难点 1） 、培养学生设计实验的能力。 2） 、重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学 生的科学素养。 3） 、通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成 较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验 结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 四、教学目标： 1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得 学生们在日常生活中亲近科学、 运用科学，把科学转化为
3、对自己日常 生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯； 2、了解科学探究的过程和方法， 让学生亲身经历科学探究的全过程， 从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真 谛，逐步学会科学地看问题、想问题； 3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系， 注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果 作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重 证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 5、通过本册教学，使学生通过观察、实验、思考对现象或结果作出 合理的解释或有依据的推测。 6、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护， 关心现代科技的发展。 五、教学措施： 1、把科学课程的总目标落实到每一节课； 2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程； 3、让探究成为科学学习的主要方式； 4、悉心地引导学生的科学学习活动； 5、各班建立科学小博士协会，让学生在相互交流、合作、帮助、研 讨中学习； 6、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证， 经过思维加工， 自己得出结论， 并把自己的认识用于解决问题的实践； 7、充分运用各类课程资源和现代教育技术；