《《高尔基和他的儿子》第一课时优秀教学设计1.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《高尔基和他的儿子》第一课时优秀教学设计1.pdf（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、高尔基和他的儿子第一课时优秀教学设计 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写，理解由生字 组成的词语。 3、理解高尔基信中最后两段话的意思。 4、教育学生初步懂得人生快乐在于付出的道理。 教学时间：两课时。 教学重点：感情朗读课文，理解高尔基信中最后两句的意思。 教具准备：投影、录音、音乐磁带。 第一课时 一、指导看图，导入新课。 1、出示画像（高尔基像） 同学们，你们知道画中的这位老人是谁吗？告诉你们， 他就是我们今天要学的课文中的主人公之一高尔基。 （板书：高尔基）高尔基是谁呢？预习过课文的同学一 定知道，谁能用文中的一句话简单介绍一下？
2、 （高尔基是一位伟大的作家） 2、知识扩展 高尔基简介高尔基是前苏联无产阶级文学的伟大代 表，他出生于一个贫苦的木工家庭，早年丧父，寄居外祖父家中。 8 岁就开始独立谋生，做过各种各样的苦活儿，工余渴求知识的他勤 奋读书， 终成一位伟大的作家。 他的作品很多， 著名的有 在人间 、 母亲、海燕之歌等。 3、揭示课题。 (1) 我们这篇课文中还有一个小主人公，他是谁？ （明确： 文中小主人公是“他的儿子”， “他”指“高 尔基”） （板书：他的儿子） (2) 老师还没有将文题写完整呢，同学们看还差一个什么 字？（明确：差一个“和”字。提示学生这篇课文讲述的就是发生 在高尔基与他的儿子这对父子间的
3、几件事） 二、初读课文，自学： 要求： 1、学生出声试读课文。 2、画出带生字的词语。 3、标自然段序号。 三、检查自学情况： 1、生字读音指导。 教师示范，学生跟读，要求学生注意“欣”是前鼻音， “芳”是后鼻音。 2、结合课后习题 3，进行“读一读”的训练。 3、生再读课文，教师行间巡视，相机指导。 4、学生轻声齐读课文。 四、指导写字 过渡：经过课文的初读、再读，相信同学们画出的生字字 音一定能读准了，这些生字应该怎样正确书写呢？ 1、提示“妻、瞧”二字的正确笔顺，这两个字笔画繁多，书 写时要学生注意字的形体须匀称。“芳”要注意把中间一“横”写 长一些。“欣”是左右结构，且左右相等。 2、学生在习字册上描红、临写。教师行间巡视，进行辅 导，提示写字姿势。 五、作业：练读课文。