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1、小猴子下山教学设计 一、导入 师：老师给大家带来了一个谜语：一物像人又像狗，爬杆上树是能手，爱吃香蕉爱吃桃， 家里没有山里有。(打一动物)。请欣赏。课件出示纸船、风筝的图片。 生读：一物像人又像狗，爬杆上树是能手，爱吃香蕉爱吃桃， 家里没有山里有。 生读:小猴子 师：注意“猴”这个字，你用什么方法记住它？ 生：加一加，反犬旁加姓侯的侯。 师：反犬旁的字还有哪些？ 生：猪 狗 猫 狐 狸，请大家再来读一读。反犬旁的字和动物有关。 师：今天我们就和请伸出小手和老师一起来写一写课题。 生:书空写课题。 师板书 18小猴子下山 师:齐读课题。 二、学习生字、新词 1、出示生字词，认读生字：掰 扛 摘
2、扔捧 抱 师：指名读、领读、齐读） 2、师：看来同学们这么快就记得这些生字？你用什么方法识记？ 生：交流识字方法。 3、出示“抱”学习形声字。“有手轻轻抱 有火放鞭炮 有饭能吃饱 有衣穿长袍 有足快快 跑 有水把茶泡 ”。 4、出示新词。（开火车读） 5、出示“扛 扔 摘 捧 抱，蹦 跳 跑 踢 踩” 师：看到偏旁就知道和什么有关，做题 块快 一（）玉米地 生日（）乐 6、教学写字“块”生观察，说说注意的内容，师引导 学生观察要具体，主要从左右结构的字左窄右宽，左低右高，提土旁变横为提等内容引 导。师范写，生仿写。师强调坐姿，生练写。进行展评，好的地方进行加分，再改写。 三、深入学习 1、师：
3、大声朗读第一自然段， 说说小猴子的收获。 生：读找发现。 生：玉米结得又大又多 师：出示“结”联系上下文理解词语：长出。 出示词语：结果结巴 结婚结实 生：练读。 师：你会说说吗？积累又（）又（）又白又胖又细又长又高又大又香又甜又哭又 闹又蹦又跳谁可以用一个词语说一个句子？ 生：练习说话。 2、大声朗读第二自然段， 说说小猴子的收获。 生：大声朗读第二段，找找收获。 师：说说小猴子的收获，满树的桃子又大又红 满足满意满月满分 3、大声朗读第三自然段， 说说小猴子的收获。 生：大声朗读第三段，找找收获。 师：说说小猴子的收获，满地的西瓜又大又圆 4 4、大声朗读第四自然段， 说说小猴子的收获。
4、生：大声朗读第四段，找找收获。 师：说说小猴子的收获，小兔蹦蹦跳跳真可爱！ 积累：（开开心心）（快快乐乐） （红红火火）（风风火火） （明明白白） 水） 5、大声朗读第五自然段， 说说小猴子的结局。 生：大声朗读第五段，找找结局。 师：说说小猴子的结局，只好空着手回家去！ 6、小猴子下山 一只小猴下山来，看见玉米大又多，掰了玉米扛着走，看见桃子大又红， 扔了玉米摘桃子，看见西瓜大又圆，扔了桃子去摘瓜，看见兔子蹦又跳， 扔了西瓜去追兔，兔子跑得不见了，只好空手把家回，只好空手把家回 7、我会读 掰玉米扛玉米 摘桃子扔垃圾 追兔子抱孩子 （山山水 8、猴结掰 扛满扔 摘捧瓜 抱蹦追 四、扩展总结： 1、小朋友，我们真为小猴子感到惋惜，它为什么只好空着手回家呢？ 生：发表想法 师出示：做事情目标明确，始终如一！ 2、故事大王挑战赛 小猴子回家后，看见妈妈。妈妈问小猴子“ 小猴子说：“。” 妈妈对小猴子说：“。” 小猴子。 ？”