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1、10 成语故事 一教学目标： 1能正确、流利、在感情地朗读课文。 2会认 10 个生字，会写 8 个生字。理解由生字组成的词语。 3凭借课文中的具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发和教育。 二教学重点、难点： 1引导学生感受成语中的人物形象，从形象中感受到寓意。 2讲清成语故事中精辟语句，揭示其比喻义。 3加强朗读和复述训练。 三教学时间：2 课时 第一课时 （一）导入新课，揭示课题。 （二）初读指导。 1自学课文。 2出示自学要求： （）正确地认读生字词。理解由生字组成的词语。 （）把课文读正确、读通顺。 3生自学课文。 4检查自学效果。 （）生字词正音。 楚国 戳穿 演奏 腮帮
2、 俸禄 滥竽充数 南郭先生 （）理解词语的意思。 夸口 戳穿 腮帮 俸禄 （）指名读课文，结合正音。 （三）指导写字。 第二课时 （一）复习导入。 （二）精读自相矛盾 1自由轻声读课文，想一想这个故事讲的是件什么事。 2讨论： “夸口”是什么意思？文中谁在说大话呢？他说的是什么大话呢？指名 朗读，学生评议。 3 “张口结舌”什么意思呢？那人为什么张口结舌说不出话来呢？你能说说“自 相矛盾”意思吗？ 4联系实际说说自己有没有犯过与此人同样的错误，你周围有没有人犯过这样的 错误，读了这则故事你知道什么。 （三）精读滥竽充数 1请同学们查查字典，看看“滥” “竽” “充” “数”这四个字的意思。 2
3、指名读课文，边听边想：南郭先生从来不会吹竽，为什么也得么了和别人一样 的俸禄？ 3理解句子： “战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他总是叫许多人一齐吹竽给他听。 ” 出示三个句子： （）战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他叫许多人一齐吹给他听。 （）战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他常常叫许多人一齐吹给他听。 （）战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他总是叫许多人一齐吹给他听。 读一读，比较：这三个句子有什么不同，谁能用“总是”说一句话。 4朗读句子： “每当演奏时，他就鼓着腮帮，按着竽眼儿，装出一副会吹的样子， 居然得到了和别人一样多的俸禄。 ” 5这句话要读出什么样的语气？ 6他后来怎么又装不去了？ 出示句子： “可是他不要许多人一齐吹，而是一个一个地单独吹。 ” 指名用“不要而是”造句。 7朗读课文，说说生活中有没有见过像“南郭先生”这样的人，读了这个故事你 知道了什么。 板书设计： 10成语故事 盾坚固什么矛都戳不穿 自相矛盾矛锐利什么盾都能戳穿说话前后抵触 矛戳盾会怎么样 滥竽充数 一齐吹得到俸禄 没有真正的才干， 单独吹只好逃走蒙混充数