《学校教师读书沙龙活动小结.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学校教师读书沙龙活动小结.pdf（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、学校教师读书沙龙活动小结 假前，学校就给每个教师买了本发展性教师评价的理论与实践一书，要求 大家假期认真阅读，写一篇读书体会，开学后要进行教师读书沙龙交流活动。 于是，假期里，教师就陆陆续续在博客上写了自己的读书体会（有近 60 名教师 写了近 70 篇读后感），我也就陆陆续续地把大家的体会都“回复”到自己的那 篇体会下面，便于统计，更便于大家阅读。在分组开展读书交流的基础上，学 校安排了区级骨干教师读书沙龙展示活动。 在总结会上，我是这样和大家交流的： “在参与大家的读书沙龙活动和阅读上传的读书体会（具体名字和篇数略）中， 我感觉到大家都能分别从不同章节、不同语句、不同角度，联系实际谈了自己
2、 的读书体会，有很多教师的见解很独到，很深刻，使我自愧不如，但同时我因 为大家在读书方面超过了我，而感到万分欣慰。 “区级骨干教师的读书体会交流比较精彩，尤其是主持人吴玉梅老师，认真梳 理了书的内容，写了 5 篇体会和个人发展规划，在主持中能抓住重点，自然调 控，深入浅出，真可谓老当益壮，虚心学习的态度和高水平的引领都值得我们 每个人学习！ “从发展性教师评价的理论与实践中，我们首先该弄明白的是我们为什么 要重视自己的专业发展。在我看来有以下几点原因： 一、社会大形势所迫。如知识信息更新速度快、行业淘汰率高等。 二、因为我们都是发展中的人。“发展性”一词充分说明我们每个教师同学生 一样，都是发
3、展中的教师，需要在“发展”中有所进步。其实“今天的你已非 昨天的你，更不是几个月之前的你”。也许你的外在并没有太大的变化，但如 果你认真学习和思考了话，那么你的内在一定不同。 活动中，我听到了不少教师说听到大家的交流感到非常“震惊”、“觉醒”、 “害怕”，认为“一日不学习，会落后”，觉得自己“面临下课的危险”，虽 言语朴实无华，但我知道紧迫感来自心底；博文里，我从几名教师实实在在地 开始自发地设计自己的发展之路，开始规划自己的时候，就欣慰不已。我知道 这个过程就充分说明大家在“发展”。 三、教师所从事职业的需要。我们从事的是教师职业，实际需要我们都是“专 业人”，但拥有职业不等于就一定是个“专
4、业”人。“专业人”需要我们“说 行话，做行事”，举手投足非进行严格、规范的长期训练不可，犹如大夫进手 术室需要戴帽，双手经过消毒后高高举起而我们教师需要掌握系列的教育 教学常规，需要具有相当的教育教学能力，需要拥有丰富的教育教学经验，表 现出足够的教育教学智慧教师这一职业所赋予的专业性，决定我们必须终 身学习、研究，追求自我发展的最大效益化。为了让我们自己的明天和今天不 同，我们该发展自己！ 四、因为我们时刻在自觉不自觉地影响着我们的教育对象学生。其实教师 发展与学生发展是一个道理。如果我们教师懂得自我发展的道理，掌握了发展 的方法，了解了评价的方式，从学校领导的管理细节中潜移默化地感受到了领
5、 导方式，理解了管理思想，知道了该怎么形成良好的人际氛围，那么就会自然 将自己所感受到的“迁移运用”到我们的学生管理中。因此，教师的发展关乎 着学生的进步，关乎着学校的发展，而绝不是教师个人的事情，教师不能对个 人的发展放弃要求，那将是非常不负责任的事情。 “但外因通过内因起作用，在学校创设优良环境的前提下，关键是教师自己想 发展自己发展自己。教师既是发展的主体，需要自己设计、规划自我发展 的每个细节；同时教师也是发展的受体，需要在外界及自我的条件下，接受自 我发展。 “如果大家读这本书时，能激发自我发展的意识，产生自我发展的危机感和紧 迫感，并开始学着自我设计和规划，认真地开始对待发展的每一个环节，那么 此书的意义就被我们充分挖掘出来了。 “交流是暂时的，但读书是永久的；意识到自我发展的必要性是暂时的，但自 我发展是永久的，更加难能可贵的是在发展的过程中坚持始终，保持现在的发 展热情。”