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1、小班艺术活动挠痒痒小班艺术活动挠痒痒 【活动内容】【活动内容】音乐挠痒痒 【活动班级】【活动班级】小班 【活动组织者】【活动组织者】 【设计意图】【设计意图】 挠痒痒这个活动来源于孩子们的生活，许多幼儿也 都有和长辈玩过“挠痒痒”的切身体验，那种又怕又喜欢的 感受非常美妙。 “挠痒痒”对于孩子来说，蕴含着情感体验 和操作探索等多方面的发展价值，对幼儿形成积极的情绪和 乐观、开朗的人格品质具有直接的作用。在与同伴的“挠痒 痒”游戏中将生理反应的笑与愉悦的情绪体验建立起了联 系，对于幼儿情感的发展，情绪的宣泄都是非常有益的。 挠 痒痒这首歌曲，旋律优美、内容简单，是一首非常有趣的 儿歌，很适合小班
2、幼儿进行学唱和游戏。 【活动目标】【活动目标】 1.初步学唱歌曲，能唱满每小节的三拍不漏拍。 2.乐意用手部动作来表现歌曲内容并尝试情景表演。 3.感受挠痒痒与情景游戏带来的愉悦情绪。 【活动重点】【活动重点】初步学唱歌曲，乐意用手部动作来表现歌曲内 容。 【活动难点】【活动难点】唱满第二、第四乐句最后的三个节拍，不漏拍。 【活动准备】【活动准备】 1.经验准备：幼儿对毛毛虫有所了解。 2.物质准备：歌曲录音、大树造型一个、毛毛虫玩具一 个、其他老师弹琴。 3.空间准备：活动前幼儿的位置摆成半圆形。 【活动过程】【活动过程】 一、激发兴趣，情景导入。 出示大树爷爷造型，请配班老师戴头上扮演角色
3、，导入 课题。 二、欣赏故事表演，体验挠痒痒的快乐。 1.欣赏故事表演。 大树爷爷年纪大了，整天一个人站在那里很孤独， “哎！ 我一点都不开心，谁来陪我玩呀？” （出示毛毛虫玩具） “大树爷爷，我来陪你玩。 ” “咦！ 是谁来了呢？他们在一起，会玩什么游戏呢？让我们来看一 看。 ” 在表演故事的时候，把毛毛虫的歌声“哩哩哩”用歌曲 旋律唱出来，大树爷爷的笑声“哈哈哈”用歌曲节奏说出来。 2.结合肢体动作与发声练习表现第二、第四乐句，突破 难点。 （1）边唱“哩哩哩”边按节拍学毛毛虫扭动身体。 （2）用“哈哈哈”这一乐句做发声练习。 3.教师与幼儿、幼儿与幼儿之间挠痒痒。 二、学唱歌曲，乐意用手
4、部动作表现歌曲内容。 1.教师示范唱歌曲，建立歌曲与故事的联系，给幼儿整 体印象。 2.欣赏歌曲录音，幼儿随意打节奏。 3.教师示范讲解三拍子规律，并边清唱歌曲边带幼儿按 三拍子强弱规律打节拍，再次突破难点。 4.教师手指表演帮幼儿熟悉歌词内容 (用一根手指弯弯 曲曲表现毛毛虫爬出来，另一只手张开五指表现大树形象)。 5.引导幼儿带着愉快的情绪边唱边动作（用不断增加毛 毛虫的方法，增加练唱次数，可每遍都提出歌唱要求，如不 漏拍、强弱等） 。 中间根据幼儿学唱情况进一步解决难点:唱满二、 四乐句 最后的三个节拍。 三、尝试表演，体验情境游戏的快乐。 1.“毛毛虫怎样爬？” ，请幼儿教给老师。 2.教师扮演毛毛虫与个别幼儿游戏，并进行示范讲解。 3.请部分幼儿游戏。 4.全体幼儿一起参加游戏。 5.与客人老师游戏。 四、提出希望，延伸活动。 1.提出回家与家人游戏的希望。 2.变个大毛毛虫出去玩。