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1、教教 育育 的的 真真 谛谛 每次走进三班的课堂，我都有种想生气的感觉。只因为这 个班有一个出了名的“老油条”袁粤。三班的每一位科任老师一 提起他都直摇头，几乎每堂课都有学生告他的状，他不是惹别人 就是蹲在座位下自己玩自己的， 甚至于偷偷溜到教室后去作弄别 的同学。 课堂对他失去了最起码的约束力， 老师狠狠地瞪他一眼， 他知趣了几秒钟又闹起来。请家长，写检查，能想到的方法都试 过了，可惩戒对他来说只管三分钟，三分钟过后一切照旧。同样 作为科任老师的我面对这根“老油条”真的有一种手足无措的感 觉。于是，许久都未曾有过的抱怨又挂在我的嘴边，甚至喊出了 拒绝上这个班英语课的沮丧之词。 难道我就这样被
2、征服了吗？难 道就这样倒下甘愿认输？到底是哪个环节出了问题。 既然选择了 这份职业，那我就无丛逃避，我只能带着我全部的热情锲而不舍 地去改变目前的窘境。说不定这就是一种机遇与挑战，如果能够 成功，我不仅能增添一份自信，也能收获一份无形的教育财富。 于是，面对袁粤，我不再斥责他，而是以微笑面对他，即使 他在课堂上犯了错，我也尽量压住火气，微笑着请他遵守课堂纪 律。我还单独教他单词，给他在同学面前表现的机会，让他渐渐 树立起“我不比别人差”的自信心。一次公开课上，我抽学生认读 单词，我惊喜的发现袁粤居然举手了，我马上抽他起来，他可能 比较紧张，读错了，很多学生大笑起来，他的脸一下就红了，手 足无措
3、的看着我。我制止了学生们的笑声，走到袁粤面前摸着他 的脑袋轻声说：“胆子大点，再说一遍，你一定能行。”袁粤的眼 睛一下就亮了，他再试着读了一遍，发音正确，我接着鼓励他： “能不能再大声点，让后面的老师都能听见？”“嗯”他抬起头又大 声的读了一遍。 “你真棒！ ”我高兴的奖给了他所在小组两面红旗， 还让大家一起为他鼓掌喝彩。在响亮的掌声里，我看见了他通红 小脸上那份难言的激动。 我常想这些顽皮的孩子其实很可怜，不管是家里还是学校， 他们得到最多的就是歧视、 白眼， 有谁能真正的和他们心灵相通， 又有谁会去培养他们的自信， 更有谁会去真正关心他们内心的渴 望与孤独，去呵护他们仅剩的那一点自尊。当他
4、们在还是充满梦 想的年纪，就不得不接受各种苛刻的规范与强制，被老师冷眼相 待，被家长拳打脚踢，被同学嘲笑作弄，哪怕是用眼泪赢得的一 点尊严也随时间的流逝磨灭殆尽。正是因为缺少了爱的阳光，所 以他们变得异常苍白而脆弱， 他们只有通过叛逆的行为来得到别 人的关注，排解内心的孤独，赢得作为人的一点点最后的自尊。 其实，他们同其他孩子一样依旧拥有一颗童心，他们一直都在渴 望阳光的沐浴，渴望爱心的渗透，渴望一次微小的激励与赏识， 哪怕仅仅是一个小小的友善的微笑。是的，在课堂上，我能用一 个微笑，一次赞赏让他们感受到阳光的温暖，感受到“我能信”的 自信，尽管他们的约束力依旧不强，但我从他们的黯淡的眼中终 于发现了光亮。 是啊， 孩子毕竟是孩子， 他们最渴望的就是阳光。 那么就让作为老师的我们不要在抱怨中创造抱怨， 在训斥中造就 冷漠，在漠然中摧毁纯洁，给每一个孩子施以阳光吧，把真诚的 关爱散播进每一个孩子纯净的心田， 让每一个孩子对未来都满怀 憧憬充满希望，让每一个孩子都能有信心去坚守做人的尊严，使 每一个孩子都能始终拥有美丽纯洁的心灵！我想，这就是我一直 追寻的教育的真谛！