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1、小学音乐人教版小学音乐人教版 一年级上册第二单元我爱家乡我爱祖国一年级上册第二单元我爱家乡我爱祖国 （唱歌）（唱歌） 草草 原就是我的家优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案原就是我的家优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 1、学生能用优美、亲切的声音演唱歌曲,突出学生为主体,通过情感体验和肢体语言的融合 互动,培养学生的协调交往能力。 2、拓宽思维,丰富知识,为学生自主发展提供一个开放的空间与平台,从而提高学生的整体素 质。 3、借助多种手段让学生在培养集体意识的同时,感受集体创作带来的乐趣,结合教学激发学 生民族情感,增进民族团结。 2学情分析 一年级的小朋友好动,爱表现,这
2、是他们的天性,而学生对音乐美的感知是比较粗浅的。 对于音 乐基础知识和基本技能的学习,应该是在游戏活动中逐渐的进行渗透,在教学中通过师生共 同的体验、发现、创造来完成,从而欣赏音乐的美。 3重点难点 教学重点:能用自然优美的声音唱歌,会创编协调大方的动作来表现歌曲。 教学难点:让学生体验把握蒙古族音乐的风格特点。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学目标 音乐课上,学生特别渴望表现、渴望与老师之间亲密的交流,所以,师生交流的密度要大,要给 学生自主学习、自由发展的空间。 4.1.2学时重点 学生能用优美、 亲切的声音演唱歌曲,突出学生为主体,通过情感体验和肢体语言的融合互动, 培养学生的
3、协调交往能力。 4.1.3学时难点 能用自然优美的声音唱歌,会创编协调大方的动作来表现歌曲。能力。 4.1.4教学活动 活动 1【导入】感受蒙古风情 1、导入: 师:今天马老师要带大家去一个美丽神奇的地方,想知道去哪里吗?(想)我先不告诉大家,一会 到了你就知道了!今天我们不坐汽车火车,也不乘飞机,那让我们一起骑上马儿出发吧! 2、观赏课件,了解蒙古风情。 师:我们到站了,请看!我们到了什么地方?(课件展示:蓝天、大草原、牛羊群、蒙古包。 ) 一起骑上马儿出发吧! 蒙古族人民热情好客,勤劳善良,他们喜欢骑马射箭,能歌善舞。 他们的饮食以牛羊肉和奶为主, 他们的服饰也很有特色,(课件展示:蒙族服
4、饰)男女都穿宽大长袖的袍子系腰带,长筒靴,平时 以红、黄色布缠头,女子盛装时戴漂亮的头饰。 3、创编,声音创编同时进行。 师:谁想来为大家表演摔跤、骑马、射箭的动作呢? ) 一起骑上马儿出发吧! 师:谁能为这些动作配上声音呢? 4、游戏:找朋友 师:这些动作下面有几种节奏,这些节奏应该和那个动作交朋友呢?(出示动作名称、节奏与象 声词的课件,引导学生找出相应的节奏。) 5、课件三幅画面,师选择不同画面,请学生作出相应的表演。(表演是放歌曲草原就是我的 家)。 师:今天马老师要带大家去一个美丽神奇的地方,想知道去哪里吗?(想)我先不告诉大家,一会 到了你就知道了!今天我们不坐汽车火车,也不乘飞机
5、,那让我们一起骑上马儿出发吧! 4.2第二学时 4.2.1教学目标 4.2.2学时重点 4.2.3学时难点 4.2.4教学活动 活动 1【讲授】新授歌曲草原就是我的家 二、新授歌曲草原就是我的家 1、欣赏歌表演,再次感受歌曲。 师:蒙古族的那达慕盛会热闹又动人,这里的人民热情善良又勇敢,为我们伟大祖国的建设做 出了很大贡献,我们一起祝福他们好吗?(好)我们就为他们献上一首好听的歌曲草原就是我 的家,老师还为它配上了好看的舞蹈,请大家来欣赏!(课件展示:歌词图片,播放歌曲草原就 是我的家) 2、熟悉歌词。 师:请大家看看歌词中有没有生字和不懂得地方? 师:不过这次老师是有要求的,请你们用自己的身
6、体为歌曲伴奏,比如:拍手、跺脚、拍肩等都 可以,请欣赏!(播放歌曲) 3、跟钢琴直接唱歌词,教师伴奏。 师:在唱的时候,你认为那一句最难唱呢?(引导学生自己找问题,并思考解决办法。) 4、师生对唱一遍。(教师伴奏) 5、直接跟钢琴完整的唱歌词,教师伴奏,穿插歌曲的处理。 师:刚才大家唱得不错,请说说我们应该带着一种什么样的心情来唱呢?是唱得强一些还是弱 一些? 6、用打击乐器为歌曲伴奏。(学生选择并说明理由) 师:除了唱歌、舞蹈你还有别的方法来表现这首歌曲吗? 今天我们一起游览了美丽的内蒙古大草原,你有哪些收获呢?(学会了唱歌、 舞蹈,为歌曲伴奏) 今天大家的表现都很棒!老师很想记住你们动听的歌声、优美的舞蹈,请大家再次为我和台下 的老师们表演唱这首草原就是我的家!