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1、小学数学人教版四年级下册小学数学人教版四年级下册 4 4 小数的意义和性质小数的意义和性质 整理和复习整理和复习 优质优质 课公开课教案教师资格证面试试讲教案课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1小数的意义和性质 教学目标 1、让学生回忆小数的相关知识。(小数数位顺序表,小数性质,改写,化简,小数点移动,小数 与单位换算,小数的加、减法以及简算等) 2、对小数的相关知识进行清楚且有条理的归纳,能科学、合理的总结归纳与内化知识。 教学 重点 小数的意义和读写法,小数的性质和大小比较,小数与单位换算,求一个小数的近似数, 小数加、减法及其简算等。 2学情分析 学情分析:本班有 43 名学生,男生
2、16 人,女生 27 人。学生的整体水平一般,其中女生略好一 点。有几名学生在学习数学方面的不够积极,导致数学成绩停滞不前。这是我以后教学过程 中需要攻克的问题。 3重点难点 教学难点小数与单位换算、求一个小数的近似数。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动 1【讲授】小数的意义和性质 教学过程 一、情境导入 师:篮球巨星姚明之所以能在2002 年以状元的身份加盟NBA 火箭队,很重要的一方面是因为 他的身体条件很出众。 (课件出示:姚明身高 2.26 米,臂展 2.21 米,腰围 1.42 米) 师:读完上面的信息,你对上面提到的数有哪些认识?(学生回答)今天我们就复习小数的
3、意义 和性质及加、减法。(板书:小数的意义和性质及加、减法) 二、自主探究 1、复习小数的意义和性质。 师:小数的意义和数位顺序表,然后完成下面的问题。 (引导学生注意数位和计数单位的区别) 填空。 (1)在小数中,相邻的两个计数单位的进率都是()。 (2)小数点右面第二位是()位,它的计数单位是(),右边第一位是(),它的计数单位是()。 (3)小数部分最大的计数单位是()。 (4)小数一定比 1 小吗?()(举例) (5)比 1 小的小数,它的整数部分一定是()。 (6)大于 7 小于 8 的小数有()个。 (7)大于 7 小于 8 的一位小数有()个,两位小数有()个。 (8)由 5 个
4、 0.1,6 个 0.01 和 8 个 0.001 组成的数是()。 (9)0.4 里有()个十分之一,有()个百分之一。 (学生独立完成,小组交流,全班汇报) 师:小数与分数有何区别,它们又有怎样的联系? 师:读下面的数(出示) 25.33 59.031 102.45 0.265 0.071 0.010 106 师:读写小数时,我们需要注意什么? 师:改写或者化简小数的根据是什么? 2、复习小数的大小比较、小数点的位置移动引起小数大小的变化。 师:比较下面信息中三个小数的大小,说说你是怎样比较大? (出示:姚明身高 2.26 米,臂展 2.21 米,腰围 1.42 米) 师:你能把 2.26
5、 变成 22.6 吗? (指名回答) 师:小数点位置移动了,会引起小数怎样的变化?这个变化规律是怎样的?(教师出示答案)师: 我们利用这个规律可以做什么? 生:小数单位之间的改写,对较大数进行改写。 3、复习小数与单位换算。 师:姚明身高的数值 2.26 米除了可以用米表示外,你还能用厘米、 千米作单位写出来吗?你能 用复名数表示出来吗?(学生回答) 师:上面的改写用到了哪些知识?你试着完成下面的练习。 (出示) 2.37 米=()厘米 1.46 米=()毫米 5070 千克=()吨 6.5 吨=()千克 1 吨 25 千克=()吨 52 米 4 厘米=()米 (学生独立完成,全班汇报) 师:
6、高级单位的名数变成低级单位的名数,是乘进率还是除以进率?小数点向哪个方向移动? 应注意什么?用小数表示高级单位的名数和复名数互相改写时,应注意什么? (小组交流,全班汇报) 4、复习小数与近似数。 师:想一想,怎样求一个小数的近似数然后完成下面的问题。(出示) (1)因为姚明的篮球水平高,收入也非常可观。 在 2010011 赛季,姚明的月薪达到了 125800 0 美元(改写成以“万”为单位的数)年总收入 156300000 元(改写成以“亿”为单位的数) (2)某体育用品超市规模很大,一小时的营业额可以达到29500 元,你能改写成以“万”为单 位的数吗?如果保留一位小数是多少? (学生独
7、立完成,全班交流汇报) 5、复习小数的加、减法和简便计算。 师:竖式计算并验算。 4.92+5.08= 5.1-3.24= 15-12.78= 3.5+4.67= 师:先观察数字特点,能用简便算法的用简便算法计算。 4.9+0.1-4.9+0.1 34.02+13.5+0.98 5.6+2.7-4.4 5.17-1.8-3.2 9.95-(4.95+3.14) 8.43+2.87+0.57+0.13 (学生独立完成,全班汇报) 师:计算小数加、减法和简算,你需要注意些什么? (学生自由回答) 三、探究结果汇报 师:完成教材第 109 页第 2 题,说说你有哪些收获? 生 1:小数的计数单位是
8、0.1、0.01、0.001每相邻两个单位之间的的进率都是10. 生 2:读小数时,整数部分按照整数的读法去读,小数点读作“点”,小数部分是几读几,依次 读出;写小数时,小数点写作“.”,小数部分读几就写几。 生 3:小数的大小比较,先比整数部分,如果整数部分相同,再比较小数部分。 生 4:小数加、减法与整数加、减法的计算方法相同,就是把小数点对齐,然后按照整数加、 减法法则进行计算,整数的加法交换律、加法结合律在小数加法运算中同样适用。 四、师生总结收获 师:通过本课的复习,你有哪些收获? 生 1:对每个知识点中涉及的知识进行了归类整理。 生 2:通过交流及其他同学的补充完整,提高了对知识点的归纳和总结能力。 生 3:学习了一些整理数学知识的方法,养成自觉整理与复习的意识和习惯。 五、板书设计