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1、13.花钟（1+X群文阅读）教学设计课题：花钟 课型：精读课单元主题：细心观察课时：两课时 设计者：新郑市外国语小学目标确定的依据1 .课程标准的相关要求（1）掌握本单元“娇、播、论、试、验、概、镜”等40个生字。读读写写“争奇 斗艳、关系、娇嫩、大致、纸袋、玩具”等56个词语，丰富词语的积累。不懂的 词语借助工具书和联系上下文来理解。（2）会用普通话正确、流利、有感情地朗读课文、背诵十三课第一自然段、十四课第一自然段。学习边阅读，边想象画面的读书方法。学习联系上下文体会课文 中的词句在表情达意方面的作用。学习作者的观察方法和表达方法。在学习过程中 发现课文词句表达出的美，留意大自然的美。积累
2、文中优美的句段，运用到自己的 习作中来。解读：“识字写字”是阅读和写作的基础，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教 学内容。“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”是对学生朗读习惯的培 养，三年级学生在朗读上应注重语气、语调的培养。“体会词句”是让学生知道词 句在文中的表达意图，既理解文本内容，又能理解语言，继而积累语言。2 .教材分析作为本册第四组第一篇课文，本篇文章读懂课文内容，激发学生观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。3 .学情分析学生升入中年级有一段时间了，读通、读顺、读熟课文仍是三年级学生训练的 重点，难点。三年级的学生，还有不少学生读书习惯很差，不会预习课文，
3、不会主 动去查字词典。所以除了识字还是教学的重点外，还要求学生能用普通话正确、流 利、有感情地朗读课文。”等14个生字。学习目标1 .认识“怒、暮、操刀等八个生字，会写“苏、艳、内、2 .能正确流利地有感情朗读课文。结合语境理解词语，并用欣赏的心情朗读和 背诵自己喜欢的部分。3 .读懂课文内容，体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点，学习运用多种句式表达。评价任务1.采取自主阅读 合作交流、师生评价落实目标，目标达成度是目标达成度应在 95%以上。2 .针对目标2,通过自主练习、教师示范引导、师生评价等方法落实目标，达 成度为 100%。3 .针对目标3,通过对比度、学生交流发现，学习运用等方
4、法落实目标，目 标达成度为90%o教学过程第一课时教学环节教学活动评价要点环节一创设情景, 揭题导入活动一激趣导入法，学生兴趣高昂老师给大家带来了一个谜语：一匹马儿三条腿,准确说出了谜底。日夜奔跑不怕累，马蹄哒哒提醒你，时间一定要珍 惜。谜底是？（谜底：时钟）。教师板书“钟”字。活动一1 .范读课文老师范读课文，注意生字的读音。2 .读后交流感受和所得交流课文每段的大致意思:读准字音、不读破句、不丢 字、不添字、不重复。（评价目标 一的朗读任务）用自己的话概括或从文中找出 中心句。环节二初读课文感知文章掌握生字（D不同的花都是在不同的时间开放的这就是课 文第一自然段的内容。（2）为什么植物开花
5、的时间不同，这是课文第二 自然段的内容。（3）读了课文，我知道了各种各样的花可以组成 花钟。这是课文的第三个自然段的内容。3.自由读课文，认读生字词。（1）自由读划出生字词（2）同桌互相认读生字词（3）领读最难读的自然段（4）认读生字词4.出示生字词：凌晨争奇斗艳芬芳迷人欣然怒放暮色淡雅干燥含笑一现蔷薇昙花干燥灼伤花蕾昆虫传播吻合花圃大致绽开艳丽娇嫩自由读领读齐读理解词语争奇斗 艳、欣然怒放、芬芳迷人5.找出文中描写花开放的 样子。这里面有两个词正好是一对，都是描写花色的，（淡雅 艳丽）师：淡雅，淡淡的；艳丽，艳艳 的。两种色彩，两种不同的美。课文中都写了哪些 花呢？赶快到课文中去找一找，把花
6、的名字划出来。6.学生勾画。万寿菊、昙花、牵牛花、午时花、昙花、睡莲、烟草花、月光花、夜来香、读认相结合。通过个别学生展示检查对生字、生词的理解。理解淡雅、艳丽、娇嫩，欣然怒放7.课文中描写花开的还有哪些不同的说法呢？默 读课文，划一划描写花开的语句。（完成目标二）活动二指导积累仔细观察插图，用自己的话说说课 文主要讲了 一件什么事。从刚才我们读到的这些描写花的词语和句子中选 择你喜欢的，抄在积累本上。（完成目标二、目标三）自主学习，问题比较简单，小组评价，老师点评。（评价目标二、三）环节三识记字形， 指导书写活动三指导书写娇：注意左右笔画的穿插。嫩：注意女变成偏旁横要变成提，每一部分要 瘦一
7、些。修：中间的一竖别丢。自己对课本纠错、同桌互相纠 错，在学生指明的同时，教师讲述 纠正指名读易错字，反复读易错 字，反复写易错字，最终达到掌 握。第二课时教学环节教学活动评价要点活动一1.小朋友们，我们昨天初步学习了花钟这课文，今天就让我们再一次走入花的世界，去领环节一下花的美丽与神奇吧!创设情境,激趣导入媒体出示：花的图片2.用文中的一句话描绘你刚才看到的景象。指在指名说中回顾学过的内容师生共同评价（评价目标二）回答。出示：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。3.这么多的花争着来比美真是繁花似锦，美不收呀！知道么，这么美的花儿身上还蕴藏着许多奥秘呢!环节二入境入情自悟自得1 .美丽的“花钟”上到
8、底是有哪些花呢？自由朗 读第一自然段，把表示时间的词用“”画出， 花名用“ ”圈出来。2 .交流：A指名学生边回答边出示带图片的花：牵牛花、 蔷薇、睡莲、午时花、万寿菊、烟草花、月光花、 夜来香、昙花。B你认识它们么？来，一起叫一叫他们的名字吧。（边出示边一起喊出花的名字）3 .这些花分别是什么时候开放的呢？课件出示图 片：（生边回答边展示）A指导朗读这些描写花开放的句子。B与同伴交流一下，在这些话当中，你最喜欢 什么花？请同学们读一读，谈谈你的感受。4 .出示句子进行比较，如果把文中的句子换成 这样，你感觉怎么样？行不行？为什么？课件出示：凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七点，睡莲
9、开了；中午十二点左右，午时花开了；下 午三点，万寿菊开了；傍晚六点，烟草花开了；月光 花在七点左右开花；夜来香在晚上八点左右开 花；昙花却在九点左右开放（教师小结：它们各有各的长相，各有各的姿态，各有各的性情，就像你们一样可爱，看来花的开放不止一种说法。用不同的说法，表达同一个意思，这 篇课文给了我们一个很好的例子）5错着油恃的休哈朋造木的指名说表时间的词语和花名，学生互评。（评价目标三）通过对比度、学生交流发现，学习运用等方法落实目标 （评价目标三）课件出ZF ：凌晨四点，牵牛花（）了紫色的小喇叭五点左 右，艳丽的蔷薇（）了笑脸；七点，睡莲从梦中（）;中午十二点左右，午时花（）了；下午三 点
10、，万寿菊（）；傍晚六点，烟草花在暮色中（）;月光花在七点左右（）开自己的花瓣；夜来 香在晚上八点（）；昙花却在九点左右（）6.省 号告诉我们什么？老师也找到了一些美丽的花，就 我们用小作者的表达方式来描述一下花。出示课件： 图片句式练习：点，花。 点， 花 。7.真能干，一个个都简直成了小诗人了。各位小诗 人，刚才我们通过认花、了解花是什么时候开放的以 及用诗人般的言语描绘不同的花，现在，你们对花的 感受不一样了吧！带上你独特的体验齐读第一段。8.读的真好，我都看到了百花齐放，争奇斗艳的 画面，就请大家把你认为写的好的句子试着背出来 吧。出示课件：牵牛花 O蔷薇花 O 睡莲 O 万寿菊 O 烟
11、草花 O月光花。 昙花 O学习第三段，了解花开放时间不同的原因1 .默读第二段，找出“不同植物开花时间不同的 原因，用“=”画出来。2 .汇报交流，理解“原来植物的开花时间，与温 度、湿度、光照有着密切的关系”课件出示：(1)植物开花的时间，与、有着密切的关系。还有的花它们开花的时间往往 跟相吻合。3 .谁能说说“吻合”是什么意思？用自己的话说 说昙花和牵牛花的开花时间和温度、湿度、光照 等有 什么关系？在说的过程中用上“因为所 以”4 .除了书上提到的原因，你还知道其他原因吗？活动一自读想象，再现花钟1 .同学们，这些花不仅开花的样子不同，而且 时间也不同。植物学家据此制作了一个大花钟。自由
12、 读课文第三自然段，边读边想象植物学家修建的花 圃。环节三拓展延伸2 .那这位植物学家的做法妙在何处？3 .出示多媒体课件，让学生看着画面，当小小讲 解员，介绍这个奇妙的“花钟”。课件出示：花钟图 片活动二总结本课今天，我们认识好多来自大自然的朋友，通过认 真的阅读，积极的探索，在广阔的知识海洋里，学会 了思考，感受到学习的乐趣。老师相信，大自然里还 有许多许多的奥秘等着你们去发现，只你善于观察！附1 :板书设计花开时间不同花钟原因：温度、湿度、光照 昆虫传播建造花钟附2：阅读短文1 .发现是一种快乐那天早晨，我发现湖面开满了金黄色的小花，花周围衬着圆圆的叶子，美丽极了。我为自己的发现而 高兴
13、。一连几天，我都来到湖边仔细观察着。我发现，不但湖面开着花朵，浮着圆叶，水下也隐藏着花蕾和 叶苞。我发现，当花蕾要开放，叶苞时要舒展开的时候，他们就慢慢伸出了水面。于是，水面上又多了几 朵小花和几片圆叶。黄昏到来，花朵谢了，花梗就又慢慢弯下去，扎入水中，结出枣核一样的果实。我把这些发现讲给伙伴们听，他们问我：“那是什么花呢？ 我张口结舌一时回答不上来。我猜想：是不是叫浮萍呢？但是浮萍是没有根的，叶子也小得很啊！我又猜想：是不是睡莲呢？但睡莲的叶子要大得多啊，而且花也不是黄色的。我如实告诉他们，我还不知道这花的名字。可是我心里一直在想，如果我连这花的名字都不知道，又 怎么能算真正的发现呢？第二天
14、，我早早地来到湖边。有位老爷爷在钓鱼，我便向他请教：“请问老爷爷，那是什么 花？ ”他立刻告诉我：“它叫水浮莲。”多么好听的名字！现在我才能说，我真正认识水浮莲了。啊，原来发现也是一种快乐。2 .植物的“眼睛”植物有眼睛吗？每当我看到缠绕在庄稼上、树枝上的牵牛花时，总这样想，这样问。“你真傻呀！植物怎么会有眼睛呢？ ”大人们都这样说。可是，它们没有眼睛怎么会只向有树、有枝的地方伸展呢？怀着好奇的心情，我种下一些牵牛花。我把花种分成两份，种成圆圆的两圈，一圈的中心插上枝条，另一圈的外围插上枝条。时间过得真快，花种都发芽了，嫩绿的两圈。一天早晨，我走近一看，差点喊叫起来一一它们已经爬蔓了！我细心地观察，发现枝条不论是插在中 间的，还是插在外围的，花蔓都是向着枝条方向爬，有的已经爬上去，有的向枝条伸着蔓儿，像张着小手在招呼人去搀扶它。我找来妈妈，好奇地问道：“你说植物到底有没有眼睛？” “植物怎么会有眼睛呢？ “妈妈答道。假如牵牛花没有眼睛中间插上枝条的为什么不向外爬外围插上枝条的它们为什么不向里面爬呢？妈妈语重心长地说：“这谁知道呢？不过只要你有心，相信你一定能找到答案。”“是的，我一定要找到植物的眼睛！