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借助插图 导入新课 洪集镇中心小学 黄开龙 课文插图是配合文字的理解而添加的图片，许多插图新颖独特，富有童趣，不仅增加了课文的趣味性、形象性，对解读课文内涵也有重要的辅助作用。如果合理利用插图，导入新课，也不失为一资源。 导入新课是课堂的重要一环，为此花样也不断翻新：讲故事、唱歌、表演、猜谜语、做游戏等等，费尽了心思，收效却甚微。我觉得文中插图是很好的教学资源，只要教师深入解读，精心设计，也一定带给你“成功的一半”。 如教学小松树和大松树时，我就先出示课文插图，让学生观察，说说图上有哪些东西，他们都在什么地方。图画很简单，也很形象，孩子们兴致很高。“小松树，大松树”，“一个在山顶上，一个在山脚下”，看到同学们热情高涨，我便引导提问：“小松树住在山顶，大松树住在山下，他们之间会发生什么故事呢？想知道答案吗？那就打开课文好好读读吧！”虽然有了课前导学单的预习，但为了读得更好，学生们情绪更饱满。他们带着兴趣，揣着疑问又走进课文，寻找自己的答案。很快，课堂上便小手如林，跃跃欲试的神情绽放在喜盈盈的小脸上。 课文插图是文本的一大资源，需要我们认真解读，会给我们的教学带来意想不到的效果。