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分数混合运算第一课时分层作业设计一、设计题目（一）我能做对。（提高学生的基本计算能力， 理解分数混合运算的运算顺 序）7/91/2-5/3 X 6/71/4+ （ 5/8 3/10 ） X 3/10（二）我能列出综合算式。（提高学生理解题意的能力， 同时也是计算能力 的巩固）1 、 0.21 除以 3/5 的商加上 2.4 与 1/4 的积，和是多少？2 、 18 的 4/9 与 5 的和除以 13/17 ，商是多少？（三）我能根据算式编文字题。 （深入理解分数混合运算的运算顺序，提高 学生的逻辑思维能力）1 、 4/5 X 1/2 + 2/3 - 5/72 、 4/5 X （ 1/2 + 2/3） - 5/73 、 发现两个算式间的异同了吗？请你不改变数的位置，试着改变运算顺序，并根据所得的算式编出一道文字题。二、设计理念：分数混合运算是在学习了整数、小数混合运算和分数乘除的的基础上 学习的，学生已经理解了混合运算的顺序，计算上的问题也不大，主要是 学生在应对具体混合运算的文字题时，对于“除”和“除以” 、“几个几” 和“几的几分之几”等知识点的理解不够，对运算的顺序中的关键词语把 握不好，所以在本节课分数混合运算的运算顺序上做 起，能把混合运算的算式用语言进行描述, 并能根据文字描述进行算式的转化