《人教版音乐七上《庆丰收》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版音乐七上《庆丰收》教案.docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、2019 最新人教版音乐七上庆丰收教案庆丰收扬鞭催马运粮忙一、教学内容：金色的秋天二、课型类别：欣赏课教学设想：音乐学习的过程与方法中首要的是体验, 而音乐创造则是发挥学生想象力和思维潜能的学习领域。本课通过学生课内的体验, 引导他们充分发挥想象, 用语言、律动、表演、节奏等模仿表达生活中的声音, 进行音乐探索与演练, 开展创编与表现活动。让学生在创作实践中感受到音乐的无穷魅力 , 认识到生活给音乐创作提供了广阔的空间 , 从而使学生的感受能力和实践、创造能力同时得到发展。三、教学目标A、知识与技能：1能够听辨乐曲主题与主奏乐器。2为庆丰收配伴奏。B、过程与方法：仔细聆听音乐作品 , 同时展开
2、联想与想象, 从中进行思考探索与体验。C、情感态度与价值观：1 能在与他人共同创造演练中感受到合作的愉快。2 引导学生懂得珍惜劳动果实, 珍惜时间 , 把握命运。四、教学重点、难点1 为庆丰收伴奏。2学生自编节奏、律动。自然大方地表演。五、教学方法欣赏法、对比法、实践练习法。六、教具准备课件、部分民族打击乐器。七、教学内容1.欣赏金色的秋天、庆丰收。2.演艺扬鞭催马送粮忙。教学环 节教师活动学生活动具体目标课刖导 入一、导 入由四季图片进入情 境，引入秋天话题。看图片进入情境，展 开联想。在观看四季图片的 同时产生对四季的 兴趣,为后面寻找秋 天、探索秋天音乐 做准备。思考与表达二、欣 赏金
3、色的秋 天1 .以提问方式引 导学生思考描绘秋 景、对秋天的感受 及与之相关的社会活动的主题词。2 .欣赏金色的 秋天引导学生体 会乐曲采取了哪种 艺术形式，表达了何 种情感。引导学生 热爱大自然，保护大 自然的情感。3 .分配诗歌朗诵 的任务：要求吐字 清晰、抒情性强、 有韵味。1 .讨论得出描绘 秋景、对秋天的感 受及与相关的社会 活动的主题词启：金色、收获、红 叶、谷穗、登高、旷远、赏荷、狩 猎、凋零、萧瑟等。2 . a :听赏。b :讨论得出结论 金色的秋天采 取了小提琴独奏的 艺术形式。表达了 悲凉、热烈、抒情、激昂、愤怒等 情感。3 .朗诵金色的 秋天并评价。1 .在欣赏表达中 体
4、会听觉艺术与语 言2术的共性与特 点。2 .进行艺术实践 活动,并参与评价。3 .用可持续发展 的理念引导学生投 入社会生活，加强环 保意识。探 索与 实 践三、欣 赏庆 丰收1 .播放庆士 收。2 .分发乐器：按 第22页节奏型为 庆丰收前半部 伴奏。重点：打击 乐I的强拍位置。3 .师生合奏庆 丰收。1 .欣赏庆主 收。2 .参与学习第22 页吊奏型。3 .师生合奏庆 丰收。用乐器唤起学生主 动参与音乐的兴 趣。并从中体验音 乐。在音乐探索与 演练中感受到音乐 带来的无穷魅力与 成功的喜悦。思考1 .介绍并播放乐 曲扬鞭催马送粮 忙。边欣赏边思1 .听赏扬鞭催 马送粮忙得出结 论：典型节奏模拟启发学生在音乐中 创作。四、演 艺扬考：乐曲中反复运了送粮车队的马蹄在音乐中模仿生实用典型节奏模拟了 什么声音？声。活、表现生活。让 学生在创作实践中践鞭催马2 .分组表演。有感受到乐趣。使学与送粮2 .启发学生进行的敲桌子模仿马蹄生的感受力与创造创造忙音乐创作。节奏；有的自创律 动；还后的模仿农 民丰收后喜悦的心 情。力同时得到发展。归纳情感引中：一年四 季就像人生。莫等 闲白了少年头深刻体会教师话语 的内涵。由季节引申到人 生。引导学生懂得 珍惜劳动果实，珍惜与总五、小 结空悲切！时间，珍爱生命，把握 命运。结六、作 业到生活中寻找春天。（如：田野里） 4 / 3