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1、色彩的感受教材分析：本课是八年级上册感觉色彩中的一课。它继续延续七年级上册“线的情感”的课题，强调色彩的情感，象征意义。从而培养学生的色彩的审美知觉和丰富的想像力及创造力。教学目标：知识与技能目标：1、通过识别、感受不同的色彩，获得对色彩的不同感觉。2、能用不同的色彩，表现自己的情感。能力目标：培养学生的色彩审美感知能力和丰富的想像力及创造力。情感目标：通过感受不同的色彩，把色彩与学生情感联系起来。教学重点：使学生积极主动的感受色彩，获得对色彩不同的感觉。如：冷暖、味觉、联想。教学难点：色彩与情感之间的联系教学手段：多媒体辅助教学。水份颜料、毛笔、调色盘等。水粉颜料、调色盘、笔学生分析：学生的
2、色彩知识还停留在小学六年所学的基础知识。对新的如色彩的冷暖、味觉、联想等均未接触过。教师如何调动起学生的积极性，使他们能充分获得对不同色彩的感觉。这是需要教师进行引导的。教学过程：一、组织教学、导入新课课件出示一系列的自然景物的图片教师提问：这些图片中有哪些色彩？学生回答：红、黄、橙、绿、蓝、紫。教师总结：这些色彩都存在于我们的生活中，使我们的生活变得五彩缤纷。那么色彩究竟和我们的生活有什么联系呢？今天就让我们一起来探索色彩的奥秘。二 、讲授新课1、认识十二色相环幻灯片：出示十二色相环色彩的三要素教师提问：十二色相环中哪三个颜色称为三原色学生回答：红、黄、蓝幻灯片出示两组红色的明度渐变教师提问
3、：这两组红色的变化有什么区别？学生回答：一组红色逐渐变亮，一组红色逐渐变暗教师总结：这两组色彩的明度、纯度发生了变化。色相：色彩的相貌。明度：色彩的明亮程度。纯度：色彩的纯净纯度。2、色彩的冷暖幻灯片：出示两幅向日葵教师提出要求：仔细观察这两幅画的异同，分组讨论。学生说出讨论结果（略）教师总结：暖色：红、黄、橙和它们的近似色彩。冷色：蓝、绿以及相近的色彩。（由两幅画主要色调引出冷色、暖色的概念。）3、色彩的情感特征及联想课件 出示各种色彩 教师提问：现在我们一起来做一个联想游戏，以下色彩你会联想到哪些实际物体。学生回答：红色：太阳、红旗、口红等蓝色：大海、天空等绿色：森林、草原、蔬菜等紫色：茄
4、子、紫葡萄等黄色：柠檬、沙漠、麦穗等黑色：黑夜、乌鸦、头发等白色：医院、婚纱、雪、冰川等教师提问：根据这些联想，我们会产生一种什么样的情感联想？现在我就请同学们来给这些颜色赋予一种情感。（完成幻灯片出示的连线题）红色 温暖、丰收黄色 生机、自然蓝色 热情、喜庆绿色 深沉、忧郁紫色 纯洁、悲伤橙色 神秘、孤独白色 食欲、温暖黑色 高雅、不安过渡：我们给那么多的色彩赋予了一种情感，那么我们能不能用不同的色块来代表不同的季节，不同的味觉。先让学生自己说出四季的色彩，然后幻灯片出示画好的色块。4、小结今天我们通过通过识别、感受不同的色彩，获得对色彩的不同的感受。同时也发现不同的人由于体验不一样，或者心
5、态不一样，对色彩的感受也不相同。三、主题升华：1、举例说明色彩与生活的关系。（在我国的春节，人们的风俗习惯是挂红灯笼、贴红门对，以红色象征喜庆。同样重量的箱子，黑色的感觉重，白色的感觉轻）2、色彩感觉训练：分别用色块来代表人的喜、哀的情绪。（1）先画好格子，然后填入色块（2）可以用文字作一些注解，把你的感受写下来（如：你用白色代表喜，因为你想到了生日时妈妈买的蛋糕）（3）注意画面的整洁 3、学生制作，教师巡回指导四、教学后记： 这堂课，大家都能积极地投入学习，真正发挥了学生的主体作用。通过学生自己识别、感受各种色彩，体会色彩给人的不同感觉。最后由学生动手实践，调动了全体同学的积极性。学生把色彩与生活联系起来，能用色彩表达自己的情感，从而实现本课在技能、能力和情感三方面的目标。