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1、精品文档人音版四年级上册大雁湖金安小学陈莉莉教学目标：1 .能够用和谐连贯的声音演唱歌曲大雁湖，激发对家乡的热爱之情。2 .通过多种方式，唱对歌曲中的切分音节奏，唱准八度音程。3 .学会简单的蒙古动作，为歌曲伴舞，并尝试创编歌词表达对自己家乡的热爱。 教学重难点：1 .对“啊哈啮”节奏的准确把握。2 .切分音、八度大跳的准确把握。课前准备：PPT钢琴一、组织教学师：很高兴要一起跟同学们度过快乐的音乐课堂！1 .同学们，今天老师要跟你们进行一次音乐之旅， 让我们跟着音乐动起来吧！（结 合鄂温克族舞蹈一一天鹅舞基本动作进行律动）发现我们的动作是模仿什么吗？（大雁，小鸟、天鹅 ）答案就在后面，我们
2、一起来寻找吧！2 .（图片2:大雁湖）瞧，我们来到了哪里？从图片当中看到了什么？（湖面微 风吹过，鸳鸯戏水，大雁飞来飞去，多么美的画面啊，原来我们来到了美丽的大 湖。一一大雁湖位于内蒙地区）3 .如此美的画面，忍不住赞美大雁湖的美，你们想用什么语言来赞美呢？4 .老师觉得用语言还不够，我们用歌声来表达吧。学习“大雁湖好风光哦哈啮”，衬词“哦哈啮”赞美家乡。（设计意图：用天鹅舞动作做律动，通过了解大雁湖，解决了附点加连音线的难 点节奏，为后面学习做铺垫）二、导入学习，聆听歌曲1 .初听：如此动听的旋律来自于大雁湖，请同学们仔细听歌曲描绘了哪些情景？带给你什 么感受？（歌词相符的图片：珍禽异鸟、大
3、雁湖、雪白的天鹅、乌兰泉。歌曲抒 情的、很优美）2 .复听：让我们带着美的心境再次感受这首歌曲的强弱规律，它是几拍子的？ （2/4拍）3 .再听：图形谱感受歌曲：拿起你们的手，一起感受歌曲，有几个乐句？从图形谱当中发现哪几句节奏是 相同的？（演唱乐句1和3）4 .切分节奏的学习：演唱过程当中有一个特殊的节奏在歌曲中多次出现，你们能找出来吗？X X X唱一唱，有的同学掌握的不是很好，那我们来玩个说反义词的节奏游戏：我说：乂大的 你说：上小的（胖胖的瘦瘦的）我说：旦长敢 你说：匣短跑（高高的一一矮矮的三、学唱歌曲让我们一起来学习这首歌曲1 .轻声跟琴哼唱2 .师生合作接龙游戏（1）生乐句1和3,师
4、乐句2和4（2）师乐句1和3,生乐句2和4拓展：这首歌曲主要用了那几个音？ 1/2/3/5/6 民族调式，五声调式3 .用lu进行轻唱旋律。4 .跟着音频轻声演唱5 .带上歌词演唱，提出难点解决。（1）师生合作：注意“一字多音”的演唱（2）你们来完整演唱，老师给你们伴舞。（天鹅动作）6 .完整演唱歌曲四、拓展活动，编创歌词1. 这是一首鄂温克族赞美家乡的歌曲，表达对家乡无比热爱之情。今天我们一起 走进鄂温克族，了解鄂温克族的一些文化。（主要聚居在内蒙古自治区，鄂温克是鄂温克族的民族自称，其意思是“住在大山林中的人们。以放牧为生，其余从事农耕。驯鹿曾经是鄂温克人唯一的交通3欢迎下载精品文档工具，
5、被誉为 “ 森林之舟 ” 。鄂温克族不仅善于歌唱， 也非常爱好舞蹈。 鄂温克族人崇尚天鹅， 以天鹅为图腾。天鹅舞是鄂温克族的民间舞蹈，鄂温克语叫作 ”斡（wo）日切”。）2. 创编歌词演唱同学们， 你们热爱我们的家乡吗？试试改编歌词， 结合厦门的特色， 表达对厦门的热爱之情。（老师给你们一点提示： 厦门市的市鸟是白鹭； 市花是三角梅； 著名景点鼓浪屿）3. 老师也改编了歌词，试着演唱。雪白的白鹭在湖面上飞翔白鹭洲好风光哦哈嗬美丽的三角梅微风中 摇曳厦门是好地方鼓浪屿 人民 悠扬的琴声在这里回响哦哈嗬歌唱这风光秀丽的地方我们的家乡4. 小结： 从同学们的歌声当中， 老师听出了对家乡的热爱和赞美之情。 老师知道同学们还有自己的老家， 课后你们也尝试结合自己老家的美景， 用歌声来赞颂家乡。（最后在歌声中结束快乐的音乐课堂） 3欢迎下载 。