《羽毛球正手发高远球的教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《羽毛球正手发高远球的教学设计.doc（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、羽毛球正手发高远球的教学设计江苏省连云港市东海县桃林中学 孟万里1本课的指导思想：本课以体育与健康课程标准为依据，注意充分挖掘学生自身潜力，激发学生兴趣，开展“学生自主练习和自主选择”的教法尝试，以最大限度满足学生的需求，不拘泥于过分的统一规整，力求教学过程流畅、新颖，进行情境教育，陶冶学生情操；在全面发展学生身体的同时，培养学生动脑的能力和团结、协作、礼让等良好行为。2教材分析：羽毛球是一项非常普及而且易于开展的体育运动，深受广大中学生的喜欢。由于打羽毛球时，击球速度有快有慢，球的飞行有高低、远近之别，所以经常练习可以增强学生对速度和力量的控制能力，加强学生的灵活性和柔韧性。通过平时的观察，
2、发现许多同学打羽毛球动作不规范，水平一直处在初级水平，动作是千姿百态。本课主要是针对学生的发球作规范指导学习。让学生了解发球的一些基本规则和动作方法。本课的主要学习内容是正手发高远球，辅助学习内容是步法和手法，是羽毛球的第二次课。3学情分析：本次课实施班级是初三（1）班，共32人，男女生混合班级，学生水平参差不齐；本课克服了以往“教师讲解示范 - 学生练习”的单一模式，坚持循序渐进和教与学同步互动的教学方法，发挥学生的主体作用。4教学目标：（1）运动技能目标：使学生初步掌握正手发高远球的动作技术；（2）运动参与目标：激发学生对羽毛球运动的兴趣，并积极参与其中；（3）心理健康目标：使学生体验成功
3、的快乐，增强自信；（4）社会适应目标：培养学生独立思考和团队合作的精神。5重点、难点： 重点：击球点准确，全身协调用力； 难点：击球点的选择；在击球前已握紧球拍，整个动作显得紧张僵硬。6教学策略：本节课主要采用了以下教学方法：A、讲解法和示范法。帮助学生建立正确形象，贯彻直观性教学原则。B、分解法和完整法。首先示范完整的动作，然后从简到难，逐次练习，最后再完整练习。C、游戏比赛法。充分发挥学生主动性和创造性，提高学生运用体育技术的能力。D、预防和纠正错误法。根据产生错误的原因，灵活选择有效的手段。7教学过程：（1）情境导入阶段：14分钟上课开始，课堂常规，不可少，让同学们认识到集体的组织性和纪
4、律性。首先是愉悦热身，反复练习有氧搏击操，配上快节奏的音乐，激起学生的兴趣。再次是热身游戏“迎面接力赛”，让学生在欢快的音乐声中尽全力跑，并且规定每位学生跑步的步法不能一样（提高练习兴趣和练习效果，培养创新精神）。（2）情境体验阶段：25分钟正手发高远球A用启发式提问，引出高远球发球技术动作。B教师示范并讲解动作要领，学生听口令集体练习。最后找典型学生示范。C学生四人一块场地，二人一组隔网击球练习，教师巡视指导。步法：1、交叉步练习。2、跨步练习。3、并步练习。手法：1、正手发高远球挥拍练习。（3）情境放松阶段：6分钟伴随着轻松的音乐，在教师的语言引导下，让学生的身心得到充分的放松，教师及时地
5、进行肯定总结，布置课后作业和下次课的教学内容，在轻松的氛围中宣布下课。8场地器材：羽毛球场地8片，羽毛球拍32只(自备)，羽毛球(自备)，录音机1台。9预计运动负荷： 平均心率：135140次/分钟；运动密度为35%左右教学内容正手发高远球教学目标1运动参与目标：激发学生对羽毛球运动的兴趣，积极参与运动；2运动技能目标：初步掌握正手发高远球的动作技术，巩固动作技能；3心理健康目标：使学生体验成功的快乐，增强自信；4社会适应目标：培养学生独立思考和团队合作的精神。情境导入阶段（14分钟）教学程序组织与教法运动负荷教师活动学生活动组织方法教育渗透一、课堂常规1min教师提前到场地准备与检查器材；指
6、定集合地点；听体育委员报告出勤人数；师生问好；介绍本节课学习内容、要求；检查服饰；安排见习生教师要求：精神饱满 声音洪亮 注意仪表按指定地点集合整队；要求“快、静、齐”；体育委员向老师报告出勤情况；师生问好学生要求：精神饱满 声音洪亮 注意力集中 四列横队*加强学生的礼仪常规教育正常二、愉悦热身操5min先放音乐，领学生复习一遍上次课学过的部分有氧搏击操；然后讲解示范本次课要学的两个八拍；领做两遍；鼓励学生做热身操。在老师的带领下复习上次课学过的部分有氧搏击操；认真观察老师的示范动作，仔细听老师讲解；积极自主练习热身操。扇形明确热身活动的意义120130次/分钟三、热身游戏8min游戏：迎面接
7、力赛教师放健康歌的音乐；把学生分成两组。游戏方法：两组进行接力比赛，输方做俯卧撑十次。游戏规则：1.每位学生手持球拍，拍上有羽毛球，在跑动过程中球不能落地，否则从头开始。2.每位学生跑动的步法不能相同。听从老师安排；认真听游戏方法和游戏规则；比赛时要团结一心，遵守游戏规则，尽可能的多创新。游戏中要注意安全。培养学生利用羽毛球锻炼的兴趣，通过相互评价不断完善自我展示自我。135140次/分钟情境体验阶段（25分钟）教学程序组织与教法运动负荷教师活动学生活动组织方法教育渗透四、接受新知识9min1.正手发高远球教师提问，引出发高远球的技术动作；教师示范动作并讲解动作要领，带领学生进行挥拍分解练习和
8、挥拍完整练习；找典型学生示范。2.基本步法和手法教师讲解步法名称、种类；示范各种步法；带领学生反复练习。简单介绍击、发高远球的手法。学生积极参与，学生听口令集体进行高远球发球的挥拍练习；注意每个动作的细节；注意相互纠错。学生认真听讲；仔细观察老师的动作；听老师命令进行反复模仿练习。圆点 学生站成一个大圆，教师站中间，教师示范学生模仿。引入最佳学习状态安全教育体验成功学会合作120130次/分钟五、分组练习16min让学生自由分组进行高远球练习；学生四人一块场地，两人一组隔网击球；教师巡视指导，要求学生击出球后另一人原地站立双脚不动用手接球。观察练习，及时语言激励。 掌握好的可以进行比赛。自由分
9、组进行高远球练习；要求放球时机恰当,击球点准确,用力协调，两人一组，轮流练习；尽量把球击入同伴可接到的范围。看自己的情况进行练习或比赛。自由组合自由发挥注意安全培养学生的自信心和熟能生巧的意识培养学生竞赛能力160170次/分钟情境放松阶段（6分钟）教学程序组织与教法运动负荷教师活动学生活动组织方法教育渗透六、整理放松4min教师放慢节奏的音乐；和学生一起做放松操；往场地上方扔羽毛球，每组选出两名扔得最高的，给予奖励。学生分4组跟老师做放松操；往上扔球时，尽自己的能力，每组由学生选出两名扔得最高的学生。学生自由组合。愉悦身心放松心情110120次/分钟七、小结2min让体育委员集合队伍；对本次
10、课做评价；布置作业；简单介绍下次课内容；师生再见，下课。体育委员集合队伍，听老师对本次课的评价；记好作业；师生再见，下课。四列横队*塑造健全人格正常运动负荷曲线脉搏（次/分钟）16012080 4010 20 30 40 50时间（分钟）平均心率135140次/分钟最高心率160170次/分钟练习密度35%40%基本部分练习密度30%35%场地器材1、羽毛球场地8片 2、羽毛球拍32只（自备）3、羽毛球（自备） 4、录音机一台教学反思本次课基本按预定的目标完成教学任务，学生基本上都能融入到课堂中去；在组织和调动队伍方面非常成功，但在教学内容上需要有更多的新意，教法、学法上没有大胆的创新，在练习密度上没有把握适当，今后会在这些方面做大胆尝试。5