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1、高水平跳高运动员大学阶段训练理论与实践 阶段训练是周期训练理论中的一个重要内容。随着“体教结合” 培养竞技体育人才新模式的不断完善， 大学阶段训练作为高校运动训 练的一个重要组成部分， 是未来高水平运动员成长过程中一个必经的 重要训练阶段。本研究以阶段训练理论为依托， 以大学生跳高运动员 大学阶段训练的实际情况为切入点。 通过文献资料法对国内外阶段训 练的相关研究及国内外关于高水平运动员培养过程进行分析和再认 识， 对大学阶段训练进行了初步定位； 通过专家访谈法、 问卷调查法、 个案分析和数理统计法等研究方法， 阐述了高水平运动员大学阶段训 练的基本现状；结合目前高校运动训练的实际情况， 总结
2、出了大学阶 段训练的四个基本特征即：时间特点短时高效；过程特点动 态可控；项目特点兼项互补；学训特点学训冲突。根据大学 阶段训练和教学的特点对大学阶段训练进行了训练分期即： 根据学生 运动员进校后的时间跨度分为角色转变期、 以智促技期、 高度刷新期、 赛训突击期；按大学阶段的训练安排分为进校初期训练适应阶段、 比 赛提高训练阶段、假期强化训练阶段和考试及毕业调整训练阶段； 提 出了大学阶段训练过程实施的要求即： 提高训练效率，保证训练短时 高效；注重信息反馈，优化控制训练过程；倡导以副补主，提高整体 竞技能力；加强学训结合，促进学训协调发展。综上所述，跳高运动 员大学阶段训练的研究基本上把握了阶段训练理论的要点， 找出了跳 高运动员大学阶段训练的特点与规律， 它对我国竞技体育人才的培养 和运动训练理论的完善具有一定的参考价值， 对我国高校运动训练的 实践也具有一定的指导意义和应用价值。