高中生物3.1植物生长素的发现练习必修3.docx

上传人:时光煮雨 文档编号:11777471 上传时间:2021-09-07 格式:DOCX 页数:10 大小:310.52KB
返回 下载 相关 举报
高中生物3.1植物生长素的发现练习必修3.docx_第1页
第1页 / 共10页
高中生物3.1植物生长素的发现练习必修3.docx_第2页
第2页 / 共10页
高中生物3.1植物生长素的发现练习必修3.docx_第3页
第3页 / 共10页
高中生物3.1植物生长素的发现练习必修3.docx_第4页
第4页 / 共10页
高中生物3.1植物生长素的发现练习必修3.docx_第5页
第5页 / 共10页
点击查看更多>>
资源描述

《高中生物3.1植物生长素的发现练习必修3.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高中生物3.1植物生长素的发现练习必修3.docx(10页珍藏版)》请在三一文库上搜索。

1、教育资源第1节植物生长素的发现、生长素的发现过程1 .达尔文实验。(1)发现问题:植物的向光性,即在 的照射下,植物朝向 方向生长的现象。(2)进行实验。取材:金丝雀草的胚芽鞘。条件:单侧光照射。操作及现象。10不做处理理操作象二胚芽鞘 及现象处理:去掉 尖端现象: 旺芽鞘处理:锡酒 罩上尖端现 象,旺芽相 处理;锡箔 罩上尖端下 部现象*得出结论。胚芽鞘弯曲生长的部位是尖端下部,感受光刺激的部位是 ,单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某种刺激,当传递到胚芽鞘尖端以下时,会造成背光面比 生长快,因而出现向光性弯曲。2 .鲍森詹森的实验。(1)实验过程及现象。现象: 现象:(2)实验结论。胚芽鞘尖端产

2、生的影响可以透过 传递给下部。(如果把透水的琼脂片换成不透水的云母片,胚芽鞘生长情况一样吗?3 .拜尔的实验。(1)实验过程与现象。实验条件:中。(2)实验结论。胚芽鞘弯曲生长,是因为尖端产生的影响在其下部 造成的。4 .温特的实验。结论:胚芽鞘尖端能产生某种化学物质,会造成胚芽鞘弯曲生长。这种化学物质被命名为。5 . 1946年人们才分离并鉴定出生长素的化学本质为 。6.植物激素的含义:由 产生,能从产生部位运送到作用部位,对植物的 有显著影 响的微量有机物。答案:1.(1)单侧光 光源 (2)向光弯曲生长不生长不弯曲直立生长向光弯曲生长(3)胚芽鞘的尖端向光面2 .(1)不生长不弯曲向光弯

3、曲生长 (2)琼脂片不一样。胚芽鞘不生长不弯曲3 . (1)黑暗 (2)分布不均匀4 .朝对侧弯曲生长不弯曲不生长 生长素5 . 口引喋乙酸6 .植物体内生长发育、生长素的产生、运输和分布1 .合成部位:幼嫩的芽、叶和 。2 .来源:由 转变而来。3 .运输方向与方式。方向厂报性运输:由 向 运输运狗一二非极性运输;在成熟组织中的 进行方式.A4.分布:相对集中分布在 的部分。判断(1)幼芽、幼叶和种子都能大量产生生长素。()(2)生长素的极性运输是一种主动运输,运输方向是从形态学下端到形态学上端。()(3)在成熟组织中,生长素可通过木质部进行非极性运输。()(4)生长素相对集中分布于生长旺盛

4、的部位。()答案:1.发育中的种子2 .色氨酸3 .形态学上端 形态学下端韧皮部主动运输4 .生长旺盛判断(1) X 提示:生长素在植物体内含量极少。(2) X 提示:极性运输只能从形态学上端运输到形态学下端。(3) x 提示:在成熟组织中,生长素可以通过韧皮部进行非极性运输。V1.科学家温特做了如下实验:把切下的燕麦尖端放在琼脂块上,几小时后,移去胚芽鞘尖端,将琼脂块切成小块。再将经处理过的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧,结果胚芽鞘会朝对侧弯曲生长。但是,如果放上的是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块,胚芽鞘则既不生长也不弯曲。该实验证明了()A.生长素只能从形态学上端运输到形态学下端B.造成

5、胚芽鞘弯曲的刺激是某种化学物质C.生长素的化学本质是口引喋乙酸D.胚芽鞘会弯向光源生长解析:上述实验说明,胚芽鞘的尖端确实产生了某种物质,这种物质从尖端运输到下部,并且能够促 使胚芽鞘下部某些地方的生长。答案:B2 . (2015 韶关期末)下图表示用云母片(具不透水性)插入燕麦胚芽鞘的尖端部分,从不同方向照光, 培养一段时间后,胚芽鞘的生长情况是()A二光光二台m甲乙 丙A.甲向右弯,乙不弯曲,丙不弯曲B.甲向左弯,乙向右弯,丙不弯曲C.甲向左弯,乙不弯曲,丙向左弯D.甲不弯曲,乙不弯曲,丙向右弯解析:单侧光照会引起生长素在胚芽鞘尖端的横向转移。但甲图中,云母片从胚芽鞘尖端插入后,阻 止了生

6、长素从向光侧向背光侧的转移,胚芽鞘两侧生长素分布均匀,直立生长。乙图云母片阻止了生长素 从尖端向下运输,胚芽鞘不生长,也不弯曲。丙图光照均匀,但云母片阻断了生长素在胚芽鞘右侧向下运 输,使胚芽鞘左侧生长素分布多、生长快,向右弯曲生长。答案:D3 .在同一植株上,能正确反映出各部位生长素产生情况的是()A.顶芽侧芽,老根 生长点8 .顶芽侧芽,老根生长点C.顶芽侧芽,老根 生长点D.顶芽侧芽,老根生长点解析:顶芽产生的生长素多于侧芽,生长点多于老根;但顶芽产生的生长素会运输到侧芽处并积累。答案:D4 . (2015 云浮期末)如图为用燕麦胚芽鞘进行的向光性实验,下列叙述中正确的是()A.不生长也

7、不弯曲的是B.生长且向光弯曲的是C.生长但不弯曲的是D.生长且向左弯曲的是解析:胚芽鞘尖端无法感受光刺激,尖端下面一段生长素分布均匀,胚芽鞘直立生长。胚芽鞘尖端感光,尖端下面一段向光侧生长素浓度低于背光侧,胚芽鞘向光弯曲生长。切去尖端,由于没有生长素,所以不生长也不弯曲。在切去尖端的胚芽鞘上放置含有生长素的琼脂块,由于无尖端,不感光,生 长素均匀向下运输,故直立生长。含生长素的琼脂块放在去掉尖端的胚芽鞘一侧,生长素分布不均匀, 故向放置琼脂块的对侧弯曲生长。答案:C145 .如下图所不,用同位素C标记的口引喋乙酸来处理一段枝条的一端,然后探测另一端是否含有放射性14C的口引喋乙酸存在。下列有关

8、处理方法及结果的叙述正确的是()A.处理甲图中的B.处理甲图中的C.处理乙图中的D.处理乙图中的A端,不能在甲图中的B端探测到14C的存在B端,能在甲图中的 A端探测到14C的存在A端,能在乙图中的 B端探测到14C的存在B端,能在乙图中的 A端探测到14C的存在解析:生长素具有极性运输的特点,即只能从形态学上端运输到形态学下端。甲图中A端为形态学上端,乙图中B端为形态学上端,故处理甲图中A端能在B端探测到14C的存在,反之不能;处理乙图中B端能在A端探测到14C的存在,反之不能。答案:D6 .如图在暗室中将几个燕麦芽水平放置,并在不同位置插上云母片,其生长的情况是()A.水平生长,向上弯曲生

9、长,直立生长B.不能生长,向上弯曲生长,水平生长C.向上弯曲生长,向上弯曲生长,水平生长D.不能生长,水平生长,向上弯曲生长解析:生长素不能向尖端下部运输,下部得不到生长素而不能生长;生长素可以向尖端下部运输,还可在重力作用下向近地侧运输,故向上弯曲生长;生长素能向尖端下部运输,但不能向近地侧运输,则近地侧与远地侧生长素浓度相同,故水平生长。故选Bo答案:B7.(多选)某同学用青菜的幼苗进行了四项实验,如图所示。下列说法正确的是()A.实验对照可以证明单侧光使生长素分布不均匀B.实验进行一段时间后,青菜叶片发黄的原因是无光条件下叶绿素不能合成C.实验的生长结果只能证明根的生长具有向地性D.实验

10、的目的是对实验起对照作用解析:对照能证明单侧光能使植物弯向光源生长,但无法证明是因为生长素分布不均匀;有光照 时才能产生叶绿素,所以长时间放在黑暗中,植株会发黄;实验不仅能证明根的生长具有向地性,还能 证明茎的生长具有背地性,中花盆不作处理是一个空白对照组。答案:BD8.(多选)下图是研究植物向光性与生长素之间的关系的实验,其相关说法正确的是()A.当探究胚芽鞘感受光刺?t的部位时,应设置d和e对照B.当探究植物向光性产生的外因时,可设置 a和b对照C.当探究植物向光性产生的物质内因时,应设置的实验组为b和c对照D.图中能向光弯曲生长的是 c和e,停止生长的是 b和f解析:设置对照遵循单一变量

11、原则,当探究胚芽鞘感受光刺激的部位时,都是单侧光照射,自变量是锡箔遮光部位不同,故设置 d、e对照,A正确。a和b存在两个变量,有无尖端与光照不同,B错误。b切除顶芽,没有生长素来源,不能作为探究植物向光性的物质内因,C错误。由于c和e的尖端仍存在,并且都是单侧光照,所以应向光弯曲;b和f都没有了尖端,也就是没有了生长素的来源,所以应该不生长,D正确。答案:AD9.为验证在单侧光照射下, 丙图燕麦胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运输发生在A段而不是发生在 B段。某同学设计了如下实验步骤,请帮助其完成下列有关实验过程:cA段B股丙(1)实验材料及用具:燕麦胚芽鞘、一侧开孔的硬纸盒、薄云母片、光源等。

12、(2)实验过程:给以右侧单侧光照射,在下列图中绘出插入云母片的位置,并在下面用文字说明。(3)实验结果:a. ob. 。C O(4)实验结论:解析:本实验的目的是“验证在单侧光照射下,丙图燕麦胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运输发生在A段而不是发生在 B段”,可对燕麦胚芽鞘进行三种处理:阻断A段,阻断B段,不阻断任何部位以做对照。通过对经过三种处理的胚芽鞘的生长及弯曲情况的观察比较可以得出结论。答案:(2)如图巩断A段F不处理(3)a.直立生长b.弯向光源生长c.弯向光源生长(4)胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运输发生在A段而不是B段10.下图是三组研究生长素的实验设计示意图。实验设计示意图(二)(

13、1)根据实验设计示意图(一)结果可知,切除胚芽鞘尖端的胚芽鞘向左弯曲生长,其生长素最终来自(2)如果实验设计(一)是为了研究胚芽鞘尖端能产生生长素,且能促进胚芽鞘下端生长,应补充的对照实验是(3)实验设计示意图(二)中有明显的错误,错误为: (4)如果实验设计(三)是为了研究单侧光引起胚芽鞘尖端生长素分布不均匀,请将实验设计示意图(三)中的甲、乙两图补充完整。解析:(1)胚芽鞘尖端中的生长素先传给了琼脂块,再由琼脂块传给了胚芽鞘的下面一段。(2)考查单一变量,即让一空白琼脂块不接触切除的胚芽鞘尖端,但要注意还要让空白琼脂块放在切除尖端的胚芽鞘 的右侧。(3)实验设计示意图(二)中的单侧光将不起作用,因为没有了尖端,由于含生长素的琼脂块不放 在中央,胚芽鞘右侧生长素将较多,因此会向左弯曲生长。(4)在单侧光照射下,胚芽鞘背光侧生长素较多,因此放背光侧琼脂块的胚芽鞘弯曲得更厉害。答案:(1)胚芽鞘尖端(2)将未接触过胚芽鞘尖端的琼脂块,放在切除胚芽鞘尖端的胚芽鞘的右侧(3)实验结果中胚芽鞘应该向左弯曲生长(4)如图所示。(其他合理答案也可)

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 社会民生


经营许可证编号:宁ICP备18001539号-1