《猫微课教学教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《猫微课教学教学设计.docx（7页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、教学目标 1有感情地朗读课文。2了解猫的古怪性格。体会作者是如何把这一特点写具体，并表达自己对猫的喜爱之情的。3通过理解重点词语，体会句子所表达的情感。教学过程教学环节教学内容教学步骤教学意图导入引入课题1）出示小猫的图片2）师：猫是我们非常熟悉的一种 小动物，也是人类的好朋友。f看看这几只小猫，来和他 们打个招呼吧！3）师：从你们刚才的语气中，老 师能感受到你们非常喜欢这些 小猫。那我们今天就来学习一 篇和猫有关的课文。4）师：这篇文章是我国著名作家 老舍先生写的，他笔卜的小猫 是什么样的，好不好玩，后不 有趣呢？卜面让我们共同走入 课文猫（板书：猫）猫是小朋友们日常 生活中经常接触到 的动
2、物，利用图示以 及和小猫打招呼的 方式能激起孩子的 学习兴趣。初读体会文理清段落大1）初读课文，找找文中哪两句话从课文总体布局来早息能概括文章的主要内容？用看，作者着眼于猫的划出性格刻画，先写了猫2）学生交流的“古怪:后写了小猫3）第1至IJ 3自然段写“猫的性格实的淘气。文中的两句在有些古怪”关键句提纲挈领地4） “猫的性格实在有些古怪”是第点出总的印象。抓住一到第三段的中心句（板书：关键句能帮助学生性格古怪）更好地理解文章结5）细读1到3自然段。思考：猫构。的性格怎样古怪？用曲线划出描写猫性格古怪的句子。重点学习文理解为什么“说它老实吧，它的确有时候很乖。1）通过寻找有冲突章第一自然说“猫
3、的性格它会找个暖和的地方，成天睡大觉，的三个关键词，段实在有些古无忧无虑，什么事也不过问。 可是，体会猫的性格有怪”它决定要出去玩玩，就会出走一大些古怪。一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯2）运用朗读指导体回来。说它贪玩吧，的确是呀，要会文章在描写时不怎么会夜不回家呢？可的生动是，它听到老鼠的一点响动，又是3）创设情境，激发多么尽职。它屏息凝视，一连就是学生表达兴趣，几个钟头，非把老鼠等出来不可！”加深对词汇的理1）找出关键词“老实”、“贪玩” “尽职 解。可”“非把老鼠等出来不可”的意思是（一定要把老鼠等出来）师小结：如果/、把老鼠等出来它 就誓不罢休，多么尽职的猫呀。演一演：把黑板当作老鼠洞，
4、你 们就是猫，怎么样才是“屏息凝视”（演出屏住呼吸，认真观察的感觉）师：刚才你们只是屏息凝视了五 分钟，可是这只猫只要听到老鼠的 一点响动，就屏息凝视（一连就是 几个钟头）这真是一只用耐心的猫，（非把老鼠等出来不可）决心多么 大多么执着，和贪玩的时候完全不一样。再次读句子。学习第二自然段体会作者对猫咪的喜爱它要是图兴，能比谁都温耒可杀： 用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让 你给它抓痒，或是在你写作的时候， 跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅 花。它还会丰富多腔地叫唤，长短 不同，粗细各异，变化多端。在不通过句子的对比，体 会老舍先生虽然表 面在写猫的古怪，实 则处处透露对猫的 喜爱之情。叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若 是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声/、出。1）交流关键词2）师总结，板书（温耒可杀一声不出）3）老舍先生喜欢这只猫吗？比较句子在你写作的时候，跳上桌来，在稿 纸上踩几个小脚印。在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。读一读两句话比较/、同“小梅花”体现了老舍先生对小猫的喜爱再读一读师小结：当我们特别喜欢一个东 西的时候，他做的坏事我们也会如此喜爱。课文中还有很多地方都表 达了作者的这种感情，请同学自己去找一找，品一品。精品资料Welcome ToDownload !欢迎您的下载，资料仅供参考！