《高中必修二 政治生活 理例结合中的逻辑分析与推理运用————以“建设服务型政府”教学为例.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中必修二 政治生活 理例结合中的逻辑分析与推理运用————以“建设服务型政府”教学为例.ppt（10页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、,以“建设服务型政府”教学为例,理例结合中的逻辑分析与推理运用,中国人民大学附属中学分校 于 萍 2015. 10. 16,1. 列举 政府提供的便民利民举措 2. 引用文件报告及领导人发言,通常做法,一、问题的提出,存在问题,思 考,1.未解答学生疑惑 2. 缺乏逻辑分析 3. 欠缺说服力,Q：如何更高效合理地使用教学案例，提高理论认同度？,二、我的做法,【案例】 某国有企业因长期经营不善，连年亏损，濒临倒闭。为帮助其改变经营困境，政府从当地银行协调贷款5000万注入该企业。 讨 论: Q1：国企发展困难，政府要不要管？ Q2：政府贷款救国企，可能引发哪些情况？ Q3：政府应该做什么，可以做
2、什么？,以事例为媒介 以问题为线索,Q1： 国有企业发展出现困难，政府要不要管？ 【总结】 国有经济是国民经济的支柱。国企发展不好，可能导致大量工人失业，引发社会问题，影响经济社会发展和人民生活水平。所以，国企出现问题，政府要管。,难度较低，学生运用已有的经济学知识，可以得出正确结论。,Q2： 政府贷款救国企，可能引发哪些情况？ 【总结】 政府注资之后，可能出现两种情况： 1、企业经营状况发生了改善，盈利并还贷。 损害了平等、自由的市场环境 其他所有制企业发展困难 2、企业经营状况未得到改善，政府背债。 （1）偿还贷款 减少民生、社保支出 影响人民生活水平 （2）无力偿还 给银行带来坏账 影响正常的金融活动 损坏政府威信,难度较高，学生对这个问题争论很大，认识出现偏差。,Q3： 政府应该做什么，可以做什么？ 【总结】 政府可以在职权范围内给企业一定的信息服务，技术指导等。如企业还干不好，就得听市场的，申请破产，或者等待收购。,