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1、句子扩写训练 2010-12-13 19:53:06| 分类： 语文专项训练 | 标签： |字号大中小 订阅扩句就是在简单的句子上增添附加成分， 使句子表达的意思更明确、更具体、更生动。 如： “太阳升起来了。 ”是一个简单句，由两部分组成，前半部分是“谁”或“什么”（太阳 ），后半部分是“做什么” （升起来了 ）。如果我们把太阳的颜色和升起时的动态写出来，成为： “一轮鲜红的太阳慢慢地升起来了。 ”句子的内容就更具体、形象了，这个过程就是扩句。 扩句时，前半部分的中心词没有变，还是“太阳” ，后半部分的中心词也没有变，还是“升 起”，只是对它们进行了修饰和限制。常见的几种扩句形式。（1） 仿
2、照例句填空扩句。如：哥哥让我举起风筝。哥哥让我（高高地 ）举起风筝。又如：阳光洒满山村。 （温暖的 ）阳光洒满山村。这种形式的扩句是用括号规定了扩写的位置，前一句扩写的内容是“怎么样地”（高高地 ），后一句扩写的内容是“什么样的” （温暖的 ）。需要注意的是添写的词语要和后面的词语搭配 得当，并且和原句表达的意思保持一致。（2）回答问题进行扩句。如： “爱迪生找到了一种灯丝。 ”（ 什么样的灯丝 ?） ，根据课文内 容，这句可以扩写成： “爱迪生找到了一种便宜的耐用的灯丝。 ”做这种扩句时，首先要弄清 需要回答的是什么问题， 怎样回答。 回答问题一定要准确，与原句的意思保持一致。其次还 要找准
3、扩写的位置。扩句的步骤可以分为以下四步。 （1） 读懂例句，审清要求，弄清扩什么内容，在什么位 置扩写。 （2）看原句，弄明句子的意思，想想如何恰当地搭配词语。（3）按要求扩写句子。 （4）对照原句，检查扩句，看是否保留了原句的主干，词语搭配是否恰当，句子是否通顺，内容 是否统一等。一、照“例”把句子写具体。例：燕子飞过田野。（什么样的燕子？飞过怎样的田野？）黑色的燕子飞过绿油油的田野。 天空飘着白云。（什么样的天空？飘着什么样的白云？） 太阳升起来了。什么样的太阳？怎样地升起来了？） 西北风刮着。（什么样的西北风？刮得怎样？）例：青蛙爬出来。（从什么地方爬出来？）青蛙从洞里爬出来。（它是怎样
4、爬出来的？）青蛙从洞里慢慢地爬出来。（洞是什么样子的？）青蛙从又黑又湿的泥洞里慢慢地爬出来。 鸭子游过来。（从什么地方游过来？）（它是怎样游过来的？）（小溪是什么样子的？） 孩子数星星。（什么样的孩子数星星？）（他在什么地方数星星？）他是怎样数星星的？）（星星是什么样的？） 教室里摆着课桌椅。（什么样的教室里？）（怎样摆着课桌椅？）课桌椅是什么样子的？）例： 机器 制造 零件。崭新的机器日夜不停地制造出各种各样的零件。 春风吹遍 大地。 山村里 闪烁着 灯光。 周总理 关怀着 战士。2在括号里填上合适的词，使每个句子表达得更具体。）草原上，草原到处洒满（）牛羊。）阳光。牧民（）太阳冉冉升起，照
5、在（们怀着（ ）心情，放牧着（在（）土地上，长着（那（）谷穗，真惹人喜爱。）庄稼。那（）玉米，（）高粱，还有二、自己想一想，练一练，按要求把下面的句子写具体。1把样子写具体。 原句：熊猫真可爱！ 原句：晚霞真美!2把动作写具体。 原句：老爷爷走着。 原句：山羊跑得快。3把程度写具体。原句：西瓜真甜!原句：天气真冷。4把神态写具体。原句：老师望着我。原句：他沉思着。5把概念写具体。原句：这棵树大得很。 原句：这座山大高了。 小男孩躺在草垫上。 风摇撼着树。三、扩写句子。例：崭新的机器日夜不停地制造零件。1、喜讯传到学校。2、列车穿过山谷。3、春风吹遍大地。4、人们挥舞着鲜花。5、爸爸是工人。6、
6、我制订学习计划。7、柳条拂动着水面。8. 同学们回答问题。9、太阳升起来。10、体育健儿取得了成绩。11、列车奔驰。12、小蜜蜂飞来飞去。13、黑熊表演节目。14、浪花跳跃。15、猫捉老鼠。16、鲜花盛开了。17、小华做操。18、秧苗生长。19、船开得快。20、星星眨眼。21、枝叶展开。22、小蝌蚪游着。四、把句子补充更加形象生动。“他走进了教室。 ”答：“他红着脸低着头走进了教室。 ”“太阳升起来了。答：“红彤彤的（形容）太阳从东方地平线上（说明）冉冉（形容）升起来了，灿烂的光芒 照耀大地。”“上课时，我们听老师讲桂林山水这一课” 。经过扩充，变为“上课时，我们全神贯注地听老师娓娓动听地讲桂林山水这一课。五、依照原句展开想象，设想情节写出来情景。原句。小明在大字本上写下第一个火” 字。“开始写了，小明皱着眉头，咬着嘴唇， 鼓着腮帮， 似乎要把全身的力气都凝聚在紧握的毛 笔上了。他又看了一眼字帖，才在大字本上写下了第一个火字。 ”