《（推荐）八年级物理下册物体的浮沉条件教学设计要的.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（推荐）八年级物理下册物体的浮沉条件教学设计要的.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、海阳中学教学新秀评比课教学设计第五节 物体的浮与沉 教学设计（第一课时）黄山市休宁海阳中学 余斌一、目标与技能知道物体的浮沉条件。了解浮力在生产、生活中的应用。二、方法与过程学会应用收集资料和问题讨论的方法认识浮力在生产、生活中应用的相关内容。三、情感态度价值观通过浮力在科技方面的实例，体会掌握科学知识的重要性。初步建立应用科学知识的意识。四、教学重难点重点：物体的浮沉条件。难点：物体浮沉的判断方法及其应用。五、教学用具密度计、大量筒、水、盐水、潜水艇的挂图、小瓶子（带瓶盖）、大烧杯六、教学内容引入新课请同学们猜想小药瓶放在水中是上浮还是下沉。物体的浮沉现象把木块和铁块浸没在水中，放手后，木块
2、上浮，铁块下沉。物体的这种浮沉现象还有许多，如图725所示。新课内容实验探究物体的浮沉条件物体的浮与沉究竟取决与什么？这个问题自然地让我们会想到物体在液体中的受里情况，因为只有力才能改变物体的运动状态。因此，沿着这个思路来制定下面的计划。图7-26所示为实验探究计划中所需要的实验器材。按照表中的要求完成实验，并填写观察的结果。实验序号实验方法观察小瓶运动情况小瓶受力情况分析1把盖上盖子的空小瓶浸没与水中，再松手2把装满水井盖上盖子的小瓶，浸没与水中，再松手你有何种方法使小瓶既不上浮，也不下沉，即静止在水中。这种现象称为悬浮。分析并比较小瓶悬浮时的受力情况。请把你实验探究的结论填写在下面的方框中
3、。浸在液体中的物体，其浮沉取决与它所受到的 力和 力的大小。当 力大于 力时，物体上浮；当 力小于 力时，物体下沉； 当 力等于 力时，物体处于悬浮或漂浮状态。浮沉条件的应用密度计密度计（图7-29）是测量液体密度的工具。盐水选种潜水艇潜水艇漂浮、下潜和上浮的原理示意图。热气球 课堂练习1. 物体在液体中的浮沉决定于液体所受的_力和_力的大小。2. 当物体所受的重力_浮力时，物体下沉；当物体所受的重力_浮力时，物体上浮；当物体所受的重力_浮力时，物体漂浮。3. 铁块在水中下沉是因为铁块受到的浮力_重力；铁制的轮船漂浮在水面上是因为轮船受到的浮力_重力。它们受到的浮力的方向都是_。4. 请判断体积是0.6m3，质量是450kg的水雷浸没在水中的浮沉情况。（g=10N/kg）七、小结八、布置作业认真复习课文，预习下一节课的内容。完成布置的练习。九、板书设计 2006-3-23 友情提示：范文可能无法思考和涵盖全面，供参考!最好找专业人士起草或审核后使用，感谢您的下载！