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1、 大班户外活动安全教案40篇正文（1）大班安全教案详案中暑了怎么办一、设计意图夏季，气温炎热。幼儿园是集体户外活动时，易发生中暑现象。如何处理中暑孩子，在入夏时和孩子们聊聊如何预防中暑显得十分必要、十分重要。二、活动目标1、有预防中暑的意识。2、了解中暑的起因以及中暑对身体的影响，掌握预防中暑的简单知识。3、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。4、让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。三、活动准备1、邀请儿科专家(利用家长资源)2、中暑图片1张、预防中暑图片5张3、音乐健康歌4、调查中暑的原因四、活动过程(一)由图片导入中暑出示图一(体温高晕倒中暑了)师：他怎么了?(二)寻找
2、中暑原因1、你们中暑过吗?你中暑时都会怎样?有什么症状?(教案出自：快思老.师教案网)让幼儿说一说，学一学。(大汗、口渴、乏力、头晕、胸闷等)2、中暑这么难受，平时你都是怎么中暑的?(幼儿讲述)教师小结。(三)预防中暑方法1、怎样就能预防中暑了呢?(幼儿议一议)2、现场咨询专家师：今天我们请来了儿科专家刘医生(家长)，让我们用热烈的掌声请出刘医生(教师扮演)。刘医生：(出示图片)介绍预防中暑方法，介绍自编健康数来宝。3、幼儿学习健康数来宝。4、主持人、刘医生和小朋友一起玩健康数来宝。(边念数来宝边两两拍手)5、小朋友和客人老师玩健康数来宝。五、活动结束1、评价2、总结（2）大班安全教案这样玩危
3、险含反思活动目标：1、初步了解一些基本的自我保护常识和相应的策略。2、通过观察图片，推测可能发生的事情，了解这样玩的危险性。3、积极参与户外活动，感受自我保护过程中的愉快心情和活动过程中的快乐。4、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。5、知道在发生危险时如何自救。活动准备：相关图片活动过程：1、观察图片，推测可能发生的事情教师出示图片，问：请大家看图说说，图上的小朋友在玩什么？这样玩好吗？为什么？鼓励幼儿观察并结合自己的经验说出自己的想法。教师：大家猜一猜，如果这些小朋友这样玩，可能会怎么样呢？让幼儿按照自己的想法推测，并说出后果和危险。2、幼儿结合自己的生活经验，说说其他比较危险的行为
4、。教师：你们知道还有哪些玩的方法比较危险呢？这样玩为什么有危险呢？通过讨论帮助幼儿了解集中不安全的玩法，认识到它们的危险。教师讲事例让幼儿说一说，这样玩好吗？一天放学后，小明和小刚在马路边上踢足球。玩了一会儿，球骨碌碌地滚到马路中间去了。这时候刚刚有一辆车开过来，司机看见一个小孩子过来捡球，马上刹车，但还是把小明撞倒了。小明吓得脸色煞白，哇哇大哭。警察叔叔连忙过来抱起他说：以后不要再在马路上踢球了，这样一来太危险了。小明不好意思地低下了头。提问：小明和小刚这样玩好不好？为什么？那应该怎样玩才不会有危险？3、组织幼儿讨论：怎么玩才可以使自己比较安全？教师：刚才，我们说了许多玩的方法和玩的东西都比
5、较危险，那么，我们应该怎么玩呢？应该玩些什么呢？怎样让自己比较安全呢？鼓励幼儿大胆发言讲述自己的看法。4、学习了解自我保护的策略教师带领幼儿到教师外面玩大型玩具，让幼儿在活动中不断体验如何进行自我保护，教师也在活动的过程中不断示范、提醒幼儿加强自我保护，教育大家如何保护自己，并学习相应的策略。活动反思：1.对活动过程的反思：对幼儿发展的反思，活动内容已被幼儿理解、尊重、接纳。有适度的自由空间，能通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面都得到自主发展。对教师专业发展的反思，了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征.能把握教育内容的核心价值及其发展线索.能以自己最小的
6、支持，促进幼儿最大限度的发展.对师幼互动的反思，师幼配合情况良好，教师能依幼儿的需要调整教学。2.对活动效果的评析。本次活动达到了教学目标，幼儿能充分意识到安全的重要性，并能很好的意识在安全的地方玩耍。（3）大班教案防震安全自护知多少含反思活动目标：1.学习正确的避震方法，懂得在幼儿园、家庭和户外避震的应急方法。2.能将正确的避震方法运用到地震应急演练中，提高自救自护能力。3.培养幼儿自我保护能力。4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。活动准备：1.知识经验准备：幼儿通过网络、报纸等，了解了汶川、台湾等地发生过的地震情况；幼儿有参与地震逃生演练的生活经验。2.物质准备：课件“防震自护
7、知多少”、地震前后对比图片。3.家长工作：请家长协助拍摄家庭中的地震逃生演练录象片段。活动过程：一、观看交流。1.观看地震视频引入。“刚才我们看到的是什么画面？”2.观察、交流地震前后的变化，了解地震是一种自然灾害。（1）幼儿自由观看图片，互相交流观察到的地震前后周围的变化。（2）集中谈话：地震前和地震后有什么不一样？（3）小结：地震前人们的生活多么美好；地震后房子倒塌、倾斜，变成了废墟；大桥、道路断裂了；山体滑坡；很多人被压在或埋在了废墟底下；受伤了二、学习正确的避震方法。1.园内地震逃生演练经验交流。与幼儿一起回忆参加园内避震逃生演练的经历。小结：在幼儿园发生地震时，保持镇定，双手抱头或取
8、物保护好头部，蹲在课桌椅、钢琴等下面，不靠近窗户或悬挂物；等余震过后，在老师的带领下顺着安全疏散通道往大操场等宽敞的地方避震。2.幼儿家庭地震逃生录像分享。“平时在家中可以准备什么，当发生地震的时候，应该怎么做?”（避震应急包等）小结：在家里，发生地震时，应及时关掉电源、煤气灶等开关；往卫生间、床、桌椅旁等较牢固的地方避震，不靠近窗户；不乘坐电梯、不跳楼3.生活经验迁移之户外避震。“发生地震时，你是在户外，应该注意哪些安全？”小结：赶紧往宽敞的公园、草坪、空地撤离，不靠近电线杆、广告牌等危险建筑物。三、地震应急演练1.幼儿听教师的指令地震演练，就地避震。2.互相交流避震想法。“现在参加地震模拟
9、演练，你的心情怎么样？你是怎样避震的？谁的避震方法正确？谁的方法不够好？怎么做会更安全？”3.观看地震发生时的情景动画，梳理小结正确避震的自救方法。活动延伸：组织全体幼儿开展地震逃生演练，帮助幼儿巩固正确的避震方法。活动反思：整个组织过程中，运用的活动组织形式多样，有现场避震模拟演练、有自由分散交流地震前后对比照片、有家庭避震录像的分享特别是在观看幼儿在园模拟地震逃生演练的真实照片时，帮助幼儿马上回忆起避震的正确方法；在观看、互动、交流、演练中，幼儿参与的积极性高涨。活动中幼儿了解了地震的危害，懂得说出幼儿园、家庭、户外三个不同场所避震的应急方法。串珠式的组织环节，循序渐进，幼儿学以致用，提高
10、了自救自护能力。活动中，自身能够以情感人，以语动人，影响着孩子们参与活动的积极性。通过营造不同氛围的背景音乐贯穿活动始终，音乐的渲染由幼儿观看、交流地震前后对比照片时的伤感低沉就地避震演练的紧张激动学会自救自护方法后的轻松愉悦；不同性质的背景音乐让幼儿在参与活动时，心理有一个前中后慢慢适应和过渡的缓冲过程，首尾呼应，鲜明对比。互动中幼儿的心理活动随着音乐的此起彼伏不断地变化着。他们切身地体验和感受着就地避震、自救自护的真实性，体验到了在灾难面前，只要镇定不慌张，只要自我安全防护的方法得当，危害系数也会随之减少；帮助幼儿消除对地震等灾难的心理恐惧，增强了他们的自我保护意识和自救自护能力。但是，在幼儿就地避震，交流避震想法这一环节中，教师应进一步发挥自身的教育机智，及时观察、捕捉幼儿就地避震的现状，进行点评和引导。14