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1、人教版四年级数学下册,第五单元三角形教材分析,教材所处的地位和作用,4,学生情况分析,2,教材的编写特点,题型分析及教学建议,本单元内容的设计是在学生对三角形有了初步认识的基础上进行的，通过这一内容的教学可以进一步丰富学生对三角形的认识和理解。,三角形的知识在实践中有着广泛的应用，因此把握好这部分内容的教学不仅可以从形的方面加深学生对周围事物的理解，发展学生的空间观念，而且可以在动手操作、探索实验和联系生活应用方面拓展学生的知识面，发展学生的思维能力和解决问题的能力。同时也为学习图形面积打下基础。,本单元教材的地位和作用,认识各种类型的三角形及三角 形的特征等知识（本单元）,三角形、各类组合图
2、形的面积 等知识（第二学段）,阶梯上升、承上启下,教材的编写特点,1、关注学生已有的经验，强调数学知识与现实生活的密切联系。,2、重视创设问题情境，让学生在动手操作、积极探索的活动过程中掌握知识。,3、教学内容的呈现不但体现知识的形成过程，而且给学生留有充足自主探索和交流的空间。,4、加强对图形之间关系的认识。,本单元教材的内容结构,三角形的特性,三角形的分类,三角形的内角和,图形的拼组,三 角 形,课标对本单元要求,教学目标,单 元 教学目标,教学目标,教 学 重 点,教学目标,教 学 难 点,教学目标,学情分析,学生通过学习，对三角形已经有了直观的认识，能够从平面图形中分辨出三角形。,学生
3、有了一定的感知和理解能力及探索新知识的愿望,学生有了初步的观察、操作、推理能力可以在比较抽象的水平上认识图形，进行探索。,学生有了一定的知识经验，形成一定程度的空间感。,例题分析,1、关注学生已有的经验，紧紧围绕学生的生活实际展开教学强调数学知识与现实生活的密切联系。,练习,1、关注学生已有的经验，紧紧围绕学生的生活实际展开教学，感知数学知识与现实生活的密切联系。,2、重视创设问题情境，让学生在动手操作、积极探索的活动过程中掌握知识。,例题分析,练习,2、重视创设问题情境，让学生在动手操作、积极探索的活动过程中掌握知识。,例题分析,3、教学内容的呈现不但体现知识的形成过程，而且给学生留有充足自主探索和交流的空间。,例题分析,4、加强对图形之间关系的认识。,1、重视实践活动，让学生在探索中获取知识。,2、重视教学中的交流。,3、注重教具、学具和现代教学手段的运用，加强教学 的直观性。,教学策略,总之，教无定法，乃为至法。教师之于课堂，犹如演员之于舞台，将军之于沙场。要想使自己的课能上的与众不同，博得满堂喝彩，必须在读懂教材、读懂学生、读懂课堂上下功夫，我希望以这次教材的研读为契机不断改进、大胆创新，使我的课堂博得学生的喝彩。,谢谢大家,