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1、冰心,猜猜谜语，导入新课,初读课文，整体感知,研读课文，了解内容,品读课文，感悟内涵,目录,1,2,3,4,感情朗读，深化主题,5,谈感受,6,猜猜谜语，导入新课,谜语 千层宝典一翻开， 黑白纵横一排排。 历代往事它记载， 知识没它传不开。,书是传播知识的工具；书是人类进步的阶梯。,初读课文，整体感知,这是一篇诗一样的文章，利用手中的字典、结合课后的生字表解决生字新词，将课文读通读顺。,研读课文，了解内容,1.在这篇文章里冰心想说什么？,“读书好，多读书，读好书”。,2.作者是按什么顺序来回忆幼时、少时读书经历的?在文中圈画表明顺序的词语。,时间顺序。表时间的词语：“七岁时”、“同时”、“到我
2、十一岁时”、“在我十二三岁时”。,品读课文，感悟内涵,1、自由阅读课文，解决课前预设的问题：冰心少年时代是怎样读书的？你是否做到了“读书好，多读书，读好书”？,2、选择几段读给同桌听听，看看你的同桌能否明白作者是怎样读书的？从书中学到了什么？,3、从课文中找到“总而言之”“同而言之”这两个词语，体会它们的意思和在文章中的作用。,4、读读课文的最后一节，回想文中一句句真情的话语，你能感受到作者想表达自己怎样的感情吗？,5、“读书好，多读书，读好书。” 谈谈你对这段话的理解。,这句话是本文的中心句，既是冰心对儿童的建议，也表达了她对儿童阅读的殷切期望。这句话包含三层意思：第一层意思是读书有好处，第二层意思是应多读书，第三层意思是要读对身心发展有益的书。,感情朗读，深化主题,有感情地朗读课文，读出作者“喜欢读书”的心情。个人，小组间互读，评议。,谈感受,你应该怎样读书？,