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1、 小班语言故事鱼教案12篇正文（1）小班优秀语言教案小金鱼逃走了含反思【活动设计】孤单的小金鱼逃出鱼缸，跑到哪里去了呢？小金鱼竟然躲到窗帘的图案中，唉呀！又逃走了，小金鱼躲在哪里呢？躲在糖果罐、玩具堆里、花丛间；最后躲进大鱼池里！找到了，找到了，小金鱼不再逃走了，因为在这里找到了好多好同伴啰。日本知名童书作家五味太郎的作品，除了传达故事的深意，更充满设计的巧思，能引领孩子观察环境，学习辨认形状和色彩。五味太郎用他一贯轻松、活泼的画风，带领小朋友进入童趣的故事。“玩”是小朋友生活中不可或缺的一部份，在小金鱼逃跑了一书中，小金鱼就像小朋友玩捉迷藏一样，利用“玩”的过程，让小朋友练习视觉辨识能力，认
2、识日常生活用品，同时也展现幼儿语言表达能力，这是一本可以一玩再玩的好书，比较适合低年龄小班幼儿的特点。因此，整个活动设计包含了律动“小鱼跳”和“小鱼捉迷藏”的游戏。通过玩、操作，让孩子在看看、说说、找找中引领孩子的观察，学习辨认形状，帮助孩子创设了多种的阅读途径。【活动目标】1、对观察有兴趣，并能用简单的语言说出小金鱼与周围事物的异同。2、在看看、说说、找找中体验和老师、同伴游戏的快乐。3、通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。【活动准备】故事绘本、波波鱼手偶、音乐、呼啦圈、藏好小鱼的画。【活动过程】一、引题：认识波波鱼（播放水泡声）。1、
3、今天我们一起来看一本书讲故事。故事里的主角是谁呢？听！它来啦！2、它是谁啊？（小鱼）你怎么知道是小鱼？（听到水泡声）听到水泡咕噜噜的声音对吗？3、出示波波鱼手偶。今天故事的主角就是这条小鱼，它叫波波鱼。你喜欢波波鱼吗？你喜欢它什么呢？（身体、颜色、眼睛、尾巴、嘴巴）教师小结：波波鱼穿粉衣，圆圆身体小尾巴，黑黑眼珠白眼眶，张着嘴巴吐泡泡。二、和波波鱼捉迷藏。师：今天我们要一起讲波波鱼的故事。1、教师讲述波波鱼的故事。师：波波鱼很想念大海里的朋友，很想念大海里自由自在的生活，于是，波波鱼怎么了？（幼儿回答）师：波波鱼用力把小尾巴一甩，跳出了鱼缸，我们也来像波波鱼扭一扭、跳一跳。2、律动：小鱼跳（播
4、放音乐小金鱼捉迷藏）。（1）师：你们看，后面有许许多多的小鱼缸，来！我们一人找一个，站在中间，当听到音乐唱“跳跳”的时候，每个宝宝就要像波波鱼一样用力向外跳。注意听音乐哦！（2）幼儿律动。3、找找波波鱼。（1）师：波波鱼跳出了鱼缸，真快乐，它说：“我要和你们做游戏，做什么游戏呢？捉迷藏！”玩过吗？怎么玩？（幼儿回答）小结：要有人藏，有人找！怎么藏怎么找呢？（幼儿回答）（2）幼儿找波波鱼。第一次：出示窗帘图：告诉我，你是怎么找到波波鱼的？（幼儿回答）教师小结：因为波波鱼有小尾巴，黑黑眼珠白眼眶，窗帘上的圆点没有！第二次：出示糖果罐图：波波鱼说你们的眼睛真亮马上就找到了，我们再来一次。你是怎么找到
5、的？教师小结：因为波波鱼有黑黑眼珠白眼眶，糖果没有黑黑眼珠白眼眶。第三次：请幼儿到藏有波波鱼的图中找，找到以后贴在自己身上。波波鱼说这次它请了很多的朋友和你们一起来玩捉迷藏的游戏，它们藏在游乐园里，快去找吧！三、尾声。在你们的帮助下，波波鱼玩的很开心，和朋友们回到了大海，瞧！它蹦蹦跳跳的回到了大海里，和它的朋友们在一起！一起跳舞、做游戏！你们还认识波波鱼吗？请你告诉我在那么多小鱼当中哪一条是波波鱼？为什么？你看到了什么？（黑黑眼珠白眼眶）教师小结：小鱼长的都很像，只有波波鱼有白眼眶。波波鱼找到了朋友，真开心，再也不逃走了！教学反思：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在
6、交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。（2）小班语言游戏教案小乌龟看爷爷含反思【活动目标】1、理解故事中的小乌龟因行动缓慢而发生的趣事，能用比较完整的语句大胆表述。2、体验角色之间的亲情，知道小乌龟很懂事很关心爷爷。3、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。4、领会故事蕴含的寓意和哲理。【活动准备】故事课件、故事图片若干。【活动过程】一、出示小乌龟，认识故事角色。（设计意图：通过认识小乌龟的特征，模仿小乌龟走路的样子，
7、了解小乌龟走路缓慢的特征，为理解故事做铺垫）师：今天有一个朋友来做客，我们看看谁来啦？（小乌龟）师：小乌龟有几条腿？（四条）身上背了一个大大的什么呀？（龟壳）走起路来怎么样的呢？（慢慢的）小结：小乌龟有大大的脑袋，四条腿，身上还背着一个硬硬的大龟壳，走起路来特别缓慢。师：我们一起来学学小乌龟，背上龟壳走一走好不好？摇摇尾巴，伸伸脖子，爬呀爬，爬呀爬。二、看看讲讲，理解故事内容。（设计意图：引导幼儿说说自己观察到的画面，理解故事内容，初步感知苹果树的变化过程）1、过渡语：小乌龟很久没见到爷爷了，它真想自己的爷爷，今天它想去看看爷爷，可是你们说送什么礼物好呢？幼：糖果、巧克力、水果、杯子、玩具（幼
8、儿讨论，教师分享交流）小结：宝贝们你们想的真周到，爷爷见了肯定很高兴，你们都知道关心爷爷，都是懂事的好孩子。2、师：我们来看看小乌龟到底准备给爷爷送什么礼物呀？（出示苹果树）幼：树。师：这是什么树呢？幼：香蕉树、橘子树、苹果树过渡：你们说的都是一些水果树，我们听听接下去会发生什么事呢？3、师：小乌龟背上小树出发了。走啊走啊，（快思教案）小树怎么啦？（开花了）幼：开花了。小结：小树开花啦，你们这个词用的真棒，师：看谁飞来啦？幼：蜜蜂、蝴蝶。师：蜜蜂飞来了，蝴蝶也飞来了。4、师：小乌龟继续走啊走啊，走啊走啊，小树又有什么变化了？幼：苹果。师：快来告诉老师发生什么事啦？幼：小树长出苹果了。（引导幼儿
9、说完整语句）师：树上长出多少苹果呢？（许多苹果）幼：5个、7个、8个师：哎呀，树上长出了那么多的苹果，数也数不清，所以我们可以说树上长出了许多苹果。师：这下谁飞来了？（小鸟、大鸟）师：原来小乌龟给爷爷送的是什么树呀？（苹果树）师：苹果树都成熟了，爷爷的家也到了。爷爷见了小乌龟真高兴。今天发生的有趣的事就是一个好听的故事，故事的名字叫小乌龟看爷爷。孩子们，跟老师一起再来听一听故事好吗？三、完整欣赏故事。（设计意图：通过之前的看看、说说让幼儿了解故事情节，最后让幼儿完整欣赏故事内容，加深对故事的了解）1、（播放背景音乐），听完整讲述故事，幼儿倾听。2、师：宝贝们，今天的故事小乌龟看爷爷你们觉得有趣
10、吗？如果你是小乌龟的爷爷，小乌龟送你一颗苹果树你开心吗？小结：这是一只懂事可爱的小乌龟，它非常关心自己的爷爷，不怕苦、不怕累，虽然爬得很慢，可是它还是坚持把苹果树送到了爷爷家，我们也要像这只小乌龟学习哦！教学反思：动一开始，老师从小乌龟背着重重的礼物去看爷爷导入，引导幼儿理解小乌龟之所以愿意背着重重的苹果树，是因为它爱自己的爷爷，从而突出主线，帮助幼儿体验小乌龟祖孙两的亲情。接着，以寻找苹果树的秘密为线索，引导幼儿通过发现即使苹果树从小树苗长到开花结果非常漫长的过程，但是小乌龟让就坚持去看爷爷，只是因为小乌龟喜欢爷爷。进一步突出目标，体验亲情。最后，老师从小乌龟的亲情联系到小朋友的亲情，下哦那
11、个小乌龟对爷爷的爱联系到小朋友对家人的爱。联系到生活之中，做进一步的提升。（3）小班教案小金鱼逃走了【活动目标】1、对观察有兴趣，并能用简单的语言说出小金鱼与周围事物的异同。2、在看看、说说、找找中体验和老师、同伴游戏的快乐。3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。4、领会故事蕴含的寓意和哲理。【活动准备】故事绘本、波波鱼手偶、音乐、呼啦圈、藏好小鱼的画。【活动过程】一、引题：认识波波鱼（播放水泡声）。1、今天我们一起来看一本书讲故事。故事里的主角是谁呢？听！它来啦！2、它是谁啊？（小鱼）你怎么知道是小鱼？（听到水泡声）听到水泡咕噜噜的声音对吗？3、出示波波鱼手偶。今天故事的主角就是这条小
12、鱼，它叫波波鱼。你喜欢波波鱼吗？你喜欢它什么呢？（身体、颜色、眼睛、尾巴、嘴巴）教师小结：波波鱼穿粉衣，圆圆身体小尾巴，黑黑眼珠白眼眶，张着嘴巴吐泡泡。二、和波波鱼捉迷藏。师：今天我们要一起讲波波鱼的故事。1、教师讲述波波鱼的故事。师：波波鱼很想念大海里的朋友，很想念大海里自由自在的生活，于是，波波鱼怎么了？（幼儿回答）师：波波鱼用力把小尾巴一甩，跳出了鱼缸，我们也来像波波鱼扭一扭、跳一跳。2、律动：小鱼跳（播放音乐小金鱼捉迷藏）。（1）师：你们看，后面有许许多多的小鱼缸，来！我们一人找一个，站在中间，当听到音乐唱“跳跳”的时候，每个宝宝就要像波波鱼一样用力向外跳。注意听音乐哦！（2）幼儿律动
13、。3、找找波波鱼。（1）师：波波鱼跳出了鱼缸，真快乐，它说：“我要和你们做游戏，做什么游戏呢？捉迷藏！”玩过吗？怎么玩？（幼儿回答）小结：要有人藏，有人找！怎么藏怎么找呢？（幼儿回答）（2）幼儿找波波鱼。第一次：出示窗帘图：告诉我，你是怎么找到波波鱼的？（幼儿回答）教师小结：因为波波鱼有小尾巴，黑黑眼珠白眼眶，窗帘上的圆点没有！第二次：出示糖果罐图：波波鱼说你们的眼睛真亮马上就找到了，我们再来一次。你是怎么找到的？教师小结：因为波波鱼有黑黑眼珠白眼眶，糖果没有黑黑眼珠白眼眶。第三次：请幼儿到藏有波波鱼的图中找，找到以后贴在自己身上。波波鱼说这次它请了很多的朋友和你们一起来玩捉迷藏的游戏，它们藏
14、在游乐园里，快去找吧！三、尾声。在你们的帮助下，波波鱼玩的很开心，和朋友们回到了大海，瞧！它蹦蹦跳跳的回到了大海里，和它的朋友们在一起！一起跳舞、做游戏！你们还认识波波鱼吗？请你告诉我在那么多小鱼当中哪一条是波波鱼？为什么？你看到了什么？（黑黑眼珠白眼眶）教师小结：小鱼长的都很像，只有波波鱼有白眼眶。波波鱼找到了朋友，真开心，再也不逃走了！（4）小班教案小鱼游含反思活动目标：1引导幼儿学会用自然地声音来演唱歌曲，并且用简单的动作模仿。2愿意听音乐或教师的演唱做小鱼游的动作，学习小碎步。3初步尝试按规则游戏，在于教师教师单独身体接触的过程中增进师生情感。4培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
15、5在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。活动准备：1小鱼游水的图片一张，画面上有不同姿态、向不同方向游动的鱼若干条。2幼儿观察并模仿过小鱼游的样子。活动过程；一、活动开始（一）出示图片，激发幼儿学习小鱼游的兴趣。1、教师：看！谁来了。2、教师引导幼儿拍手欢迎小鱼，向小鱼问好（二）.幼儿跟音乐，学唱歌曲小鱼游1.教师示范唱。2教师边操作小鱼边说歌词。3幼儿看小鱼表演熟悉歌词。4教师弹唱歌曲，让幼儿熟悉旋律（小鱼不动）师：小鱼游累了，我们让小鱼休息一下。老师把小鱼刚才游的动作编成了一首歌，你们和小鱼一起来听一听。5教师弹唱歌曲小鱼游，让幼儿跟着节奏拍手，熟悉旋律。6幼儿看小鱼表演，跟着教师的旋律一起唱
16、歌曲2-3遍起大声唱（三）教师引导幼儿创编小鱼游的动作。1、教师：小鱼是怎样游来的呢？谁用动作做一做？2、幼儿调动观察积累的经验，尝试用动作表示小鱼游，教师注意反馈幼儿的动作，指导全体幼儿有重点的模仿学习。（1）、引导幼儿用手臂在身体不同部位摆动表现小鱼游。（2）、带领幼儿学习手的动作，幼儿跟教师边唱小鱼游边动作。（3）、引导幼儿学习走小碎步。（4）、幼儿尝试行进间做小鱼游动作，教师引导幼儿注意观察脚的动作，强调小鱼游的轻轻的快快的。二幼儿玩游戏“小鱼游”。1教师：鱼宝宝今天要和妈妈做什么游戏呢？听听与妈妈唱什么。2教师完整演唱歌曲，引导幼儿注意最后一句歌词我们是快乐的好朋友。3教师提问，帮助
17、幼儿理解游戏的玩法。（1）教师：唱到我们是快乐的好朋友，都必须找到自己的好朋友。（2）教师以鱼妈妈的身份，其他幼儿边唱歌曲边找自己的好朋友，找到好点点头，摇摇尾巴，互相问好，励幼儿大胆亲近其他小朋友。（3）幼儿继续游戏。三。活动延伸教师带领幼儿边唱歌边做游戏，到教室外面去找找别的班的孩当自己的好朋友。反思分析：今年我第一次带小班，也第一次上小班的音乐课，在平时进行的传统音乐教学活动中，经常是我们老师一遍一遍的唱，要求孩子一遍一遍的跟，当孩子的声音越来越轻的时候，我们常说的一句话是：“唱的重一点！”但是这样经常是没什么效果孩子还特别枯燥，自从指南颁布后，我就遵从指南精神，以孩子兴趣为主，根据幼儿
18、的学习兴趣来设计教学过程，把这个音乐活动以游戏形式去呈现，孩子果然兴趣特别高，而且还跟旁边小朋友互动，点点头，摇尾巴啊。玩的特别不错，而且很容易学会了这首好听的歌曲。下课了还有小朋友说，老师我们去外面学小雨游把，唱着歌就出去了，整节课下来效果特别好。（5）小班教案小小鱼的桂花发夹含反思活动目标：能仔细地倾听、欣赏故事，感受故事中所描述的“桂花开，小鱼游”的美好景色，体验老桂花树的爱意。理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。理解故事内容，丰富相关词汇。活动准备：1、配乐故事的录音磁带或VCD光盘，小朋友的书。2、每个幼儿一枚铁发夹、一小张黄色纸、剪刀、双面胶（或胶水）等。活动过程：1、引题
19、。出示桂花，引导幼儿讨论：桂花若掉进小河里，小鱼会把它当什么？2、欣赏故事。（1）教师完整地讲述一遍故事。（2）让幼儿听故事录音或看VCD片。3、阅读小朋友的书。（1）认读故事的题目。（2）师幼共看小朋友的书，边看边讲：小小鱼把桂花当作了什么？小小鱼失去了桂花发夹的时候，感到怎么样了？小小鱼的伙伴们对小小鱼怎么说？后来它们去了什么地方？老桂花树是怎样接待小小鱼和它的伙伴们的？对它们怎么说的？图书中，哪个地方的景色最美？你最喜欢故事中的哪些话？4、制作桂花发夹。（1）教师出示范例，引导幼儿观察、分析其制作方法。（2）幼儿制作：先把小黄纸剪成小小的桂花，然后用双面胶粘帖在铁发夹上。（3）幼儿每人戴
20、着桂花发夹做小鱼游的动作。活动反思：这个活动之前，我事先做了铺垫，让幼儿认识了桂花，并且仔细的观察了桂花的形状、颜色、大小，并对桂花充满了很大的兴趣。所以，在活动的一开始，我出示了桂花，引出了故事，幼儿都听得非常认真。对于我提出来的问题基本上大部分幼儿都能够回答出来。由于前面已经有过桂花的铺垫，幼儿对于桂花发夹有了一个概念，能够很好的理解故事的内容。但是，在说到秋天这个季节的时候，虽然幼儿都知道故事发生在秋天，但是对于秋天的一些特征不是特别的清楚，对于这一块的生活经验，应该在课前再铺垫一下，效果更加好。（6）小班教案小鱼逃走了活动目标：1、了解小鱼逃走的有趣经历，知道有朋友是件快乐的事。2、能
21、仔细观察，寻找“小鱼”并说出它躲藏的地方。3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。4、理解故事内容，丰富相关词汇。活动准备：ppt课件、插入教具（小鱼和鱼缸）活动过程：一、引入认识小鱼1、师：今天林老师带来了一个小动物，我们一起来看看它是谁好吗？2、出示“小鱼”师：看到小鱼了吗？这会儿它在哪儿呀？仔细看看，小鱼长得什么样啊？（颜色，脑袋，眼睛）小结：这是一条圆圆脑袋，黑黑眼睛，全身红彤彤的小鱼。告诉你们，这条小鱼还有一个神奇的本领，它不仅可以生活在水里，还能跳出水面，游到它喜欢的朋友身边哦！谁愿意做它的好朋友呢？3、交朋友师：你们都愿意和它做朋友，于是小鱼决定逃走了，它从鱼缸里
22、“吱溜”一声逃了出来，小鱼小鱼逃走了，小鱼小鱼躲在哪儿，睁大眼睛仔细看，吱溜，吱溜小鱼躲在哪里啦？师：小鱼跟你们做了好朋友，它觉得有朋友真是件开心的事，要比一个人呆在鱼缸里快乐多了，所以它不想回鱼缸了，它要和你们一起玩“捉迷藏”的游戏，好不好？小鱼说今天它来躲，你们来找，好不好？等一会儿小鱼先来躲，你们把眼睛蒙蒙好，林老师念儿歌，儿歌念完小鱼就躲好了，然后你们睁大眼睛看小鱼躲在哪儿了，好不好？好，准备，游戏开始了，闭上眼睛，吱溜，吱溜，小鱼逃走了，吱溜，吱溜，小鱼这会儿在这儿，吱溜，吱溜，小鱼溜走了，睁大眼睛仔细看，小鱼小鱼躲在哪里？二、学会观察和分辨1、第一幅图师：小鱼躲在了哪儿？你从哪儿看
23、出来它是小鱼的？小结：这么多的糖果跟小鱼长得很像，可是还是被你们找到了，小朋友们真棒！我请一个小朋友上来摸摸小鱼的尾巴。2、第二幅图师：小鱼躲在了哪儿？你从哪儿看出来它是小鱼的？它和花有什么不一样？小结：小朋友们真厉害，小鱼藏得这么好都被你们找到了。它不甘心，还想和你们玩一次。3、第三幅图师：这次小鱼躲在了哪儿？躲在哪一盘水果里？它是怎么打扮自己的？它为什么这样打扮自己？我们小朋友也来做做小鱼扮成草莓好吗？小结：小鱼好聪明，它把自己装扮成一个草莓，简直和真的草莓一模一样，可是还是被我们的小朋友发现了，所以他说要重新找一个更加隐蔽的地方躲起来。4、第四幅图师：小鱼躲好了，我们小朋友睁大眼睛仔细看
24、看吧！小鱼在哪儿呀我们来看看，好，我们来看看谁能指出那条小鱼呢？你们怎么知道这么多小鱼里这条是我们要找的吗？小结：好了，小鱼说：“今天的游戏就玩到这儿吧！”他要回池塘找他的朋友们了，我们小朋友也去找自己的朋友吧！（7）小班教案鱼儿岸上跳含反思活动目标：1.知道鱼离不开水，巩固对鱼生活习性的认识。2.乐意学习诗歌，感受诗歌情节的有趣。3.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。4.领会诗歌蕴含的寓意和哲理。活动准备：1.图片。2.小朋友的书.亲亲小动物活动过程：一、引出主题。小鱼生活在什么地方的？如果小鱼离开了水，会怎么样呢？二、介绍诗歌内容。教师根据诗歌内容，用故事的形式介绍“
25、鱼儿岸上跳”的内容。三、理解诗歌内容，感受诗歌的幽默、风趣。1.教师朗诵诗歌。你听到诗歌里是怎么说的？2.引导幼儿理解并学习诗歌的句子。青蛙、鸭子在干什么？鱼儿做了什么事情？它离开了水后会怎么样了？这时，谁来了，小鱼怎么做呢？小鱼可以在水里做什么呢？四、幼儿朗诵诗歌。1.幼儿学念诗歌几遍。2.在教师的带领下，幼儿朗诵诗歌。五、幼儿阅读“鱼儿岸上跳”，教师指导幼儿根据图画简单讲述诗歌内容。活动反思与建议：老师在开始引题部分利用直接引题吸引了幼儿的注意力，活动中教师还准备了三张不同情境的图片，借助图片让小朋友感受诗歌的滑稽、有趣。活动中小朋友掌握了鱼离不开水，巩固对鱼生活习性的认识。不足之处：活动
26、中教师让小朋友单一的念白，导致后面的环节有点混乱。（8）小班教案小壁虎借尾巴含反思活动目标：1、初步了解动物（小鱼、老牛、燕子）尾巴的作用。2、培养幼儿对动物的兴趣，增强幼儿的探索欲望。3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。4、阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。活动准备：小壁虎借尾巴课件。活动过程：1、活动导入。出示壁虎图片，激发幼儿的兴趣。师：今天老师给小朋友带来一位动物朋友，它是谁呢？（出示小壁虎图片）它最喜欢在墙角捉蚊子了。2、观看课件小壁虎借尾巴（一）有一天，小壁虎又去捉蚊子，我们来看看这天发生了什么事情呢？讨论提问：发生了什么事？小壁
27、虎没有了尾巴，可怎么办呢？没有尾巴可不行啊，你们来帮它想想办法。（幼儿说）3、观看课件小壁虎借尾巴（二）引导幼儿说一说：小壁虎都向谁借了尾巴？幼儿观看课件。提问：小壁虎想了什么办法？它都向谁借了尾巴呢？4、师有表情地结合课件讲述故事进行提问，帮助幼儿初步了解动物尾巴的作用。（1）师：“有没有借到尾巴？为什么？”（2）小鱼姐姐借给它了吗？为什么？如果小鱼把尾巴借给了小壁虎小鱼还会游泳吗？牛伯伯呢？为什么不借？燕子阿姨？为什么？小结：小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨都没有把自己的尾巴借给小壁虎，因为它们的尾巴都有不同的作用啊。小壁虎没有借到尾巴，难过极了，于是，小壁虎爬回家里找妈妈。它把借尾巴的事情告诉
28、了妈妈。结果怎么样呢？（3）观看课件（三），让幼儿知道小壁虎的尾巴可以再生。小壁虎的尾巴长出来了没有？小结：小壁虎的尾巴断了之后可以再长出来，这种现象叫“再生”。就像我们的头发、指甲一样，剪短了还会再长出来。5、学习其他动物尾巴的功能小结：原来，不同动物的尾巴都有自己的作用!不管是长的还是短的，大的还是小的，它们呀都是有很大的用处呢。（1）启发幼儿思考：除了刚才知道的小鱼、牛、小燕子以外，还有很多动物也是有尾巴的，它们的尾巴又有哪些功能呢?（2）请你们回去和爸爸妈妈一起找找看还有那些动物，他们的尾巴有神奇的作用呢？评价设计：在新纲要的思路理念指导下，针对本教材的主导思想与整合的理念，依据小班幼
29、儿年龄小、好动、好奇等特点，选取了故事小壁虎借尾巴来引导幼儿了解动物尾巴的功能。让幼儿通过看图片、在欣赏故事中、在观察表述中、在活动操作中，发现动物尾巴的形状和用途。通过了解这几种小动物尾巴的用途以点带面激起幼儿对其他动物尾巴功能的探究欲望，进一步激发他们对科学活动的兴趣，培养幼儿爱护动物的情感使幼儿在活动中获得快乐。活动反思：小壁虎借尾巴是一篇童话故事。通过小壁虎向小鱼、黄牛、燕子借尾巴的经过，讲了小壁虎的尾巴断了可以再生的特点和小鱼、黄牛、燕子尾巴的用处。我在组织活动时把握了以下几点：利用多媒体让教学轻松化在本次活动中，我利用课件讲解故事，视听结合，让幼儿能够直观的理解故事内容，将故事的情
30、节、对话记得很清晰。并设计通过课件帮动物找尾巴的游戏，把幼儿的积极性完全调动了起来。将各个领域的内容进行有机结合在让幼儿把故事小壁虎借尾巴进行深入理解的同时，我还设计了一些其他的环节，包括在让幼儿学故事对话时，教育幼儿讲礼貌，进行礼仪教育。从壁虎断尾的自我保护迁徙到幼儿怎样进行自我保护。让幼儿说说还有什么动物有尾巴，有什么作用，理解壁虎尾巴的再生功能等，把语言与科学领域的内容也有机的融合到了一起。（9）小班绘本教案鳄鱼怕怕牙医怕怕活动目标：1、愿意和老师一起看绘本书，发现故事中重复的对话，体会故事语言的趣味性。2、懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。3、知道生病了不怕打针吃药
31、，做个勇敢的孩子。4、知道检查身体的重要性。重点：理解故事内容，懂得爱牙重要性。难点：理解重复的句子，表达了鳄鱼和牙医不同角色的想法。活动准备：1、鳄鱼怕怕、牙医怕怕绘本及PPT课件。2、鳄鱼头饰和医生帽子若干。活动过程：（一）出示鳄鱼，引出课题：师：“有一位鳄鱼先生一直用手捂着嘴巴，我们一起问问他吧，鳄鱼先生你怎么啦？”（我牙疼，打算去看医生，可是好怕哦！）“今天，老师就和小朋友一起看一本故事书，名字叫鳄鱼怕怕、牙医怕怕！”（二）共读绘本，猜测联想：第一遍看绘本PPT：引导幼儿逐一看图猜测讲述，然后教师用书上的文字逐一讲述。重点提问：刚才老师说故事的题目是什么？你们猜为什么鳄鱼会怕怕？牙医会
32、怕怕？后来鳄鱼去看牙医了吗？（勇敢面对可怕、困难的事情，并坚持把它克服。）牙补好了，鳄鱼会怎么说？牙医呢？（哇，鳄鱼和牙医都好有礼貌哦！）（三）学习对话，体会心理：1、提问：谁还记得故事书的题目？你们觉得鳄鱼可怕？还是牙医可怕？为什么？2、师：我们一起再来看一遍故事书吧。3、第二遍看绘本PPT：教师完整讲述故事，引导幼儿学说重复对话部分（教师先说一句鳄鱼的话，幼儿学说一句牙医的话）重点引导幼儿体会角色的心理感受和心理变化的过程。4、提问：谁发现了一个秘密，鳄鱼和牙医说的话是怎么样的？（一样的）5、第三遍引导幼儿和老师一起表演故事，重点体会角色的心理，并尝试用动作、表情、神态来表现。（四）懂得爱
33、牙，天天刷牙：1、鳄鱼的牙齿怎么会蛀会疼的？（不刷牙、吃太多糖、睡觉前吃东西）2、师：现在，连鳄鱼都懂得要爱护牙齿呢，我们就更加要爱护，怎么爱护呢？（早晚刷牙，饭后漱口）3、我们的目标是没有蛀牙！（10）小班教案小鱼游活动目标：1、感知想象小鱼游的形象，表现出小鱼在不同音乐情境中游的动作。2、感受小鱼水中游的快乐情景。3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。活动准备：PPT、表现小鱼游姿态的各种音乐、鳄鱼不倒翁活动过程：一、导入：感知小鱼的形象1、今天老师带你们去一个好玩的地方，来，跟上喽！（播放音乐：我的小汽车）2、美丽的海滩到啦！听听谁在
34、海里游来游去？（播放音乐：小鱼游）3、我们一起来瞧一瞧，谁游来啦！4、观察动画中的小鱼，说说学学小鱼在干什么呢？两只小手碰碰拢，变成小鱼游游游；两只小手背后甩，摇摇尾巴小鱼游；一前一后摆摆手，一条小鱼游来了；小结：大海里各种各样的小鱼游来游去，我们也来跟着音乐一起游一游。（播放音乐：小鱼游）聪明的小鱼还会跟着音乐的节奏游一游哦！二、听一听猜一猜，模仿小鱼的动作（一）片段一1、小鱼们游来游去真开心，突然发生了什么事情？（播放音乐：大鳄鱼）小结：响响的、尖尖的声音，听起来有点吓人，原来真的是大鳄鱼来了。2、别害怕，鱼妈妈告诉你们，只要我们一动也不动，变成一条石头鱼，大鳄鱼就找不到我们啦。3、小鱼宝
35、宝们，耳朵要仔细听，不要被大鳄鱼抓到啊！（播放音乐：小鱼游+大鳄鱼）（二）片段二1、小鱼游啊游，总算躲过了大鳄鱼。小鱼们游得没劲了，它们要去玩一样好玩的东西，听听音乐，猜一猜小鱼们正在玩什么呢？（播放音乐：滑滑梯）小结：音乐就像一格一格的往上爬楼梯，然后“嗖”地一下滑下来，就像我们爱玩的滑滑梯一样。2、小鱼宝宝们，我们听着音乐也来玩玩滑滑梯吧。（三）片段三1、小鱼玩累了，想游回家，但是回家的路上小鱼们遇到了一群大石头，我们一起来听听音乐，猜猜小鱼们是怎么游过去的呢？（播放音乐：开火车）小结：音乐听起来就像一节一节开火车，小鱼宝宝一个跟着一个排队游。2、那么多石头太危险了，我们一起来提醒小鱼：“
36、小鱼小鱼，要一个跟着一个游”3、请几条小鱼和我一起游一游。（先请几位孩子来示范，后请所有的孩子来一个跟着一起游一游。）小鱼们一定要跟好我这条鱼妈妈慢慢游不能掉队哦！（播放音乐：开火车）4、（播放音乐：小鱼游）小鱼宝宝们，我们的家终于到啦！三、游戏：小鱼游（随机播放音乐：孩子们根据音乐来做相应的小鱼游的动作。）（反复多次）我请小鱼宝宝一起来玩游戏，听清音乐，游一游，比比谁的耳朵有本领。活动延伸：小鱼宝宝们，你们的耳朵真灵呀！下次我们再去大海里找找其他的动物好朋友好吗？先游去小便洗手喝点水休息一下吧。（11）小班语言教案小猫钓鱼含反思活动目标1、理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。2、能简单复
37、述故事。3、培养幼儿手眼协调的能力。4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。5、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。教学重点、难点重点：理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心难点：能简单复述故事活动准备故事课件小猫钓鱼、小猫头饰若干、钓鱼材料。活动过程（一）手指操（二）谈话引入活动，激发幼儿兴趣。今天我们来了一位新朋友，你们想知道它是谁吗？出示小花猫，（小花猫）你们养过小花猫吗？谁能学学小花猫的叫声？你们知道它爱吃什么食物吗？（小鱼）今天，小猫要跟着猫妈妈去钓鱼，我们来听听故事小猫钓鱼。”（三）组织幼儿听一听故事、看一看课件小猫钓鱼，帮助幼儿理解故事内容。1、师讲述故事一遍，帮助幼儿初
38、步理解故事内容，要求幼儿能认真听故事。提问：故事的名字叫什么？故事里都有谁在钓鱼？师：小朋友们说得都很好，下面呢，让我们带着问题再去听一遍故事小猫钓鱼、组织幼儿观看动画故事，帮助幼儿理解故事内容。片段一：提问：小猫为什么没钓着鱼？如果，你是小猫你会怎么做呢？片段二：小猫钓着鱼了没有？为什么？、师小结：只要一心一意，认真仔细、耐心地做，什么事情都能做好。、幼儿再次完整欣赏故事。（四）游戏小猫钓鱼（配乐）让小朋友们分角色扮演故事小猫钓鱼小结：有的小朋友做得很好，蜻蜓、蝴蝶飞来了，还是一心一意地专心的钓鱼。我们以后在做事情时，就应该像猫妈妈说的那样，要专心、有耐心、一心一意地做事情，那样才能把事情做
39、好。（五）、活动延伸：你们知道小猫都有哪些本领吗？（捉老鼠等）小朋友知道得真多，小猫是农民伯伯的好朋友，它能帮助农民保护粮食，消灭老鼠。活动反思通过这节课，我真的感到培养幼儿做事认真、有耐心、一心一意是十分重要的。课堂中运用多媒体课件来调动幼儿的学习积极性，让幼儿在轻松、愉快的气氛中理解故事内容。以“小猫钓鱼”的游戏来帮助了解做事要认真、有耐心。在游戏还培养了幼儿手眼协调的能力，收到较好的效果。由于小班幼儿的能力有限，在刚开始进行游戏的时候，场面有点混乱，但孩子们都玩得很开心，达到预期的效果！活动设计背景为了培养幼儿做事认真、一心一意的习惯，我结合本班幼儿的年龄特点，制作了小猫钓鱼的课件，充分
40、调动孩子学习故事的积极性。（12）小班语言教案小猫钓鱼活动目标1、喜欢听故事，并能在小朋友面前表演故事。2、初步理解一心一意、三心二意的含义。3、能用绘画的形式，表现故事情节，培养幼儿的创造力。4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。5、幼儿活动时遵守秩序的观念。重点难点重点：让幼儿知道一心一意的含义难点：幼儿绘画。活动准备背景图、录音机、磁带、小猫钓鱼课件、白纸、水彩笔、油画棒等活动过程一、观察过程：1、师出示背景图请幼儿观察2、师提问：这是什么地方？他们在干什么？二、欣赏并学习故事、师放录音请幼儿欣赏一遍故事、师播放课件请幼儿用感官来熟知故事、师提问幼儿：谁和谁在干什么？
41、小花猫是怎样做的？蜻蜓蝴蝶飞来后小花猫又是怎样做的？结果怎样？、师生讨论：我们应该向谁学习？为什么？、教师小结：告诉幼儿一心一意、三心二意的含义。以后我们做什么事儿都应该一心一意的道理。、请个别幼儿在小朋友的面前表演故事。三、活动延伸：绘画小猫钓鱼、师生谈话：小朋友喜欢这个故事吗？（喜欢）让我们一起来用绘画的形式表现这个故事好吗？、教师为幼儿提供绘画材料供幼儿自由选择，、教师巡回指导，并鼓励幼儿大胆设计，发挥想象力。、作品展示，并投放到美术活动角供幼儿欣赏。设计背景人和动物有着密切的关系，对周围的小动物充满了好奇心和求知欲，通过故事的形式让幼儿知道做什么事儿都要一心一意，不要三心二意的道理。小班美术优质教案详案反思3篇小刺猬背果子：教案一教学目标：在拓印的基础上进行水粉添画表现刺猬的形象。积极参与活动，体验水粉作画的乐趣。教学准备：1.切开的山芋、灰色水粉颜料盆2.黑色、黄、红、橘色水粉、小班语言故事鱼教案12篇57