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1、幼儿园组织与管理,第四章 幼儿园保教工作的管理,第一节 幼儿园保教工作管理,一、幼儿园保教工作的地位,1、保教工作是幼儿园双重任务的核心 2、保教工作是幼儿园全部工作的中心 （由幼儿园的性质和任务决定的）,二、保教结合的含义,“保”就是保护幼儿的健康（身体、心理、社会适应等） “教”即幼儿园的教育教学，按照体、智、德、美诸方面的要求，有目的、有计划、有系统地对幼儿进行全面发展教育。,第二节 幼儿园保教常规工作管理的内容与程序,幼儿园一日活动程序及要求,第三节 班级是实施保教任务的基本单位,一、班级保教工作的内容,1、保教结合，全面安排幼儿的生活和活动； 2、在观察了解幼儿的基础上制定保教工作目
2、标和计划，组织多种形式的活动； 3、创造良好的、有利于幼儿身心发展的环境； 4、做好班级的卫生、安全工作； 5、与家长积极联系配合，共同一致地教育幼儿、促进幼儿发展。,二、各年龄段的管理,（一）小班的管理 1、幼儿心理特征 2、小班保教管理任务 （1）帮助幼儿顺利渡过入园适应期 （2）良好常规的建立,二、各年龄段的管理,（二）中班的管理 1、幼儿心理特征 2、中班保教管理任务 （1）帮助幼儿建立良好的“亲社会行为” （2）生活常规的管理 （3）教育常规的管理（课堂、区域）,二、各年龄段的管理,（三）大班的管理 1、幼儿心理特征 2、大班保教管理任务 （1）做好幼儿入学准备的引导 （2）生活常规
3、的管理（习惯、安全技能、交往等） （3）教育常规的管理（入学准备：拼音）,各年龄段幼儿的特点,第四节 幼儿园教科研工作的管理,（一）幼儿园教科研活动的任务和内容,（1）组织保教人员进行业务学习 （2）组织保教人员相互观摩、交流等 （3）指导保教人员制定保教工作计划 （4）依据幼儿园教育改革总体思路，研究幼儿园的教育改革问题 （5）组织保教人员对保教工作进行经验总结,（二）幼儿园教科研活动的组织机构,幼儿园教科研组织机构的组织形式主要有： 1、平行班组 2、学科组 3、课题组 4、上午班组、下午班组 5、园际教研组 上课、听课、说课、评课等,第五节 幼儿园课程管理,一、幼儿园课程管理的内容,1、
4、认真审视，构建本园合理的课程体系 园本课程是在充分贯彻、实施国家、地方课程的基础上，根据本园教师能力、特长结合幼儿园特色资源所开发的课程，原本课程突出幼儿园办园的特色。 主题+学科+区域+生活训练+各类活动+亲职教育,一、幼儿园课程管理的内容,2、教材的选择与实施 注意 1、依照办园特色、师资情况，深入分析各类教材，慎重选择，不随意更换。 2、创造性地使用教材，结合本地区、本园实际情况，适当调整目标、内容。,主题,小小班独特的我 由于小小班的小朋友年龄较小，对自己、家庭和外在的环境还处在懵懂的状态，又都是家里的宝贝，加上从未适应过集体环境，对外面的事物了解不清楚，从未接触过幼儿园，对幼儿园完全
5、不熟悉，再加上年龄差异，对陌生环境较难适应，为了让我们能更快的了解自己、家庭、适应集体、适应社会环境，能更好的在新的环境中健康、快乐的成长，所以我们开展了这个主题活动 。,我自己：了解人体的结构，我的出生，我的兴趣爱好，我最喜欢做的事情。 我的幼儿园：拓宽宝宝的知识面，让宝宝们在了解家庭方面的基础上，还需要宝宝们了解幼儿园的人、物品、生活及环境。 我的家庭：让宝宝们了解家庭的主要成员、宝宝们 在家用的物品、宝宝生活及环境。 我升班了：我们从参观小班了解课堂了解小班小朋友的特点等几个方面去探究。为宝宝上小班做好铺垫。,主题,中班本学期将开展主题帮助我的人，分别有我的父母我的老师医生农民四个小主题
6、,每月开展一个小主题活动 。 让幼儿对身边的人感恩，认识各行业的人，工作性质的不同，外形外貌的不同特点，了解他们的职业，懂得尊敬他们的工作。 在教学上采用分组、分区等教学模式、大胆尝试新的教学模式，仔细观察孩子活动情况、做好观察分析、发展幼儿的观察能力、动手操作能力及培养幼儿学会自主发现和解决问题的能力 让孩子们更深刻的体会和感受到人家最美好的爱，并且能够帮助孩子学会去爱别人、关心别人、帮助别人，学会给与，以能给别人带来快乐而感到快乐。认识各行业的人，给我们带来的帮助。,二、幼儿园课程管理的要求,1、园长要有课程管理意识（重视、准确把握国家教育方针、政策、确保课程的科学性） 2、成立课程管理领导小组 3、建立课程管理制度（常规化）,