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1、单音与和声?教学分析【教学目标】知识与能力知道个人意愿与集体规那么有一致有冲突，找到化解个人意愿与集体规那么冲突的方法；明白如 何处理集体利益与个人利益的关系，知道坚持集体主义。过程与方法结合生活实际，通过分组讨论与案例分析，提高学生处理个人与集体关系的能力。情感态度与价值观初步树立面对集体时的规那么意识和集体主义的大局观念。【重点难点】教学重点：如何处理个人意愿与集体规那么、个人利益与集体利益的关系。 教学难点：树立大局观念，坚持集体主义。?教学过程、导入新课多媒体出示以下情境情境一 情境二 情境三学校严令穿校服，可是校服的样式、颜色我实在不喜欢。我想带 上学，可学校不允许。 学校田径队吸纳
2、我为新队员，可是田径队员每天都要早起训练，太累了，我不想去。你在集体生活中遇到过类似冲突吗？你是怎样做的？学生从不同角度思考阐述 教师总结：我们都知道众人拾柴火焰高，知道团结就是力量，上节课我们也学习了我们与集体之间的关系， 可是，正如刚刚我们讨论的问题一样，有些时候我们的个人意愿与集体规那么、个人利益与集体利益会有出 现冲突的时候，这时候我们该怎么办呢？我们通过“单音与和声这节课的学习来找出解决方法。二、新课讲授 目标导学一：个人意愿与集体规那么一个人意愿与集体规那么的一致与分歧多媒体出示此材料及问题 活动一：材料分析周日 七一班同学组织游山，同学们都很开心，都按规定的时间早早地集合在学校门
3、口，至厅景 点，老师说可以自由活动一个小时，一个小时以后必须准时在规定地点集合，有一小局部同学想再多逛逛， 可另一局部同学不同意，最后决定坚持原方案，一个小时后集合。可是小玲、小丽、小文太想多逛逛，小 玲说：“我们就多逛一会儿吧，反正同学们不会丢下我们自己走的，于是三人没有准时归队。一个小时 过后其他同学都到了约定的地点，只差小玲、小丽、小文三个人，同学们等不到她们，怕发生什么意外， 就焦急的分头去找，40分钟后，终于找到了她们，同学们都怪她们没有集体意识，可她们也很委屈：好不 容易来一次，我们不过是想多逛一会儿问题：1为什么会出现这样的事情？ 提示：个人意愿与集体意愿出现了分歧，个人与集体的
4、需要不同2 你怎样看待小玲等人的做法？ 提示：一方面，小玲等人有自己的想法，可以理解； 但集体有集体的规那么，应遵守集体规那么3怎样防止这样的情况出现？ 提示：小玲等人应认识到到这是集体活动，该有集体意识集体：尽量协调同学们的意愿教师讲述：在这个案例中，小玲等人的个人利益与集体利益出现了分歧，其实我们在学校中经常会出现这 种分歧，例如课本63页探究与分享中所举的小例子。二化解个人意愿与集体规那么的冲突 活动二：探究与分享多媒体出示课本63页“探究与分享 思考：1如果不服从这些要求，可能给集体带来什么影响？提示：无法保证正常教学秩序，造成局面混乱，集体无法正常运转2如果不服从这些要求，可能给个人
5、带来什么影响？提示：个人的学习环境得不到保障，大局部同学的个人意愿无法实现3个人意愿一定要服从集体规那么吗？提示：换位思考，个人应理解集体要求的合理性，集体也应反思个人意愿的合理性，发现其中的平衡点 活动三：辩论赛 正方：死守规那么最重要，无视规那么是胡闹 反方：修改规那么最重要，大家满意才是好1学生举手分正反方 2 辩论时间5分钟教师讲述：俗话说：众口难调，在很多情况下，因为个人与集体的需要不同，导致个人意愿与集体规那么出 现了分歧和冲突，在这种情况下，个人能够遵守集体规那么就显得尤为可贵。但个人意愿并非总是要屈从与 集体规那么，当集体规那么不合理时，理应不断修改、不断完善，找到个人意愿与集
6、体规那么的最优组合。 目标导学二：个人利益与集体利益三个人利益与集体利益的关系 活动四：案例分析多媒体出示此材料及问题我们学校每月都有星级班集体评选活动，而这个月的评选结果下来，七年级某班争当星级班级体的美 好愿望又一次落空了，很多同学很失望，这时有人说：“我们只要管好自己的事就行了，班级里的事咱们 瞎操什么心呀，有班主任和班干部呢！ 问题：你赞同他的观点吗？为什么？ 提示：个人利益与集体利益在本质上是一致的，应关心集体利益 活动四：材料分析多媒体出示此材料、图片及问题河南淅川移民丰碑共有 56座，上面工工整整地刻着河南省南水北调丹江口库区16. 5万移民的名字。一行行，一列列，不是简简单单的
7、名字而已，背后是16. 5万有血有肉的鲜活的人。为了南水北调，从2021年到2021年，他们拜别祖先，带上一缸家乡水、一捧家乡土，挥别丹江奔赴省内的一个个新地方开始生活。1看了以上材料你有什么感受？提示： 淅川人民把集体利益放在了个人利益之上2个人利益总是要屈服于集体利益吗？提示： 个人利益与集体利益本质上是一致的，但也有出现冲突的时候，这时应树立大局观念，坚持集体主 义。四集体主义 活动五：合作探究 活动： 将学生分成几个小组，结合课本 65 页相关链接，合作探究你眼中的集体主义。 教师讲述：坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在成认个人利益的合理性，保护个人正当利益的前 提下，反对只顾自
8、己、不顾集体的极端个人主义。三、课堂总结通过这节课的学习，我们知道了个人意愿与集体规那么有一致，有分歧，当其二者一致时，我们要积极遵 守与维护集体规那么。但二者又经常会发生冲突，这时就需要个人理解集体要求的合理性，集体去反思个人 意愿的合理性，发现其中的平衡点，化解冲突。与此同时，个人利益与集体利益也会存在冲突与分歧，究 其根源，个人利益与集体利益本质上常常是一致的，当出现冲突的时候，应树立大局观念，坚持集体主义， 这不仅对于一个班集体有重要作用，对于建立和谐社会以及中国梦的实现也有重大意义。? 板书设计单音与和声 一、个人意愿与集体规那么1、一致与分歧2、化解冲突 二、让和声更美 1、个人利
9、益与集体利益的关系 2、坚持集体主义? 教学反思 本节课更注重于情感态度价值观的教育，个人与集体这个话题贴近学生生活实际，学生易于理解，但 又很难做到。案例分析从学生已有的体验入手，可以调动学生的兴趣，同时也符合课程标准对于思品课思 品课是一门以初中学生生活为根底，以引导和促进初中学生思想品德开展为根本目的的综合性课程的课程 性质定义。辩论赛的设置可以调动了学习的兴趣，使学生从情感上乐于参与，组织学生多种形式的参与， 使枯燥单调的法律是知识教学变得丰富生动。“化解个人利益与集体利益的冲突、坚持把集体利益放在首 位、树立集体主义观念这几个知识点比拟难懂，要多结合情景材料展示问题、启发学生多思考、多讨论， 要给学生多理解的时间和交流的空间，不能急于求成，应让学生在以后的学习和生活中慢慢地体会和理解， 逐步内化到自己的行为体系中。