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1、第1课时 男生女生?教学分析【教学目标】知识与能力认识到男生女生生理特征及性别角色的认识；了解男生女生的各有优势及互补。过程与方法利用现代教学技术与语言描述创设情境，通过参与讨论、争论、辩论，学会理解、欣赏异性 特有的思维方式和行为特征，让学生充当活动的主客体，充分发挥学生的学习自主性， 倡导自主探究、自主交流，面对男女生交往中的困惑，获得感性认识和理性认识。情感态度与价值观通过生活实例，感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣，欣赏异性特有的思维方式和行为特征，能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处。【重点难点】教学重点：男生女生的各自优势的特点教学难点：男生女生的优势互补?教学
2、过程一、导入新课多媒体播放罗大佑?童年?池塘边的榕树上 知了在声声叫着夏天 操场边的秋千上 只有蝴蝶停在上面 黑板上老师的粉笔 还在拼命唧唧喳喳写个不停 等待着下课 等待着放学 等待游戏的童年想一想：听歌曲让你想到了什么？提示：朝气、热情、对未来的渴望，童年趣事教师讲述：我每次听到这首歌曲心中不禁生出万千感慨：在渴望长大中，无忧的童年渐渐远去，多彩的青春悄然降临，稚气未脱的我们渐渐拥有了属于自己的“成熟与长大的脸，就 像花儿，我们沐浴着青春的朝阳，和着友谊的雨露静静绽放。这如花般灿烂的岁月，给我们这些男孩女孩带来了兴奋和惊喜，也带来了焦躁和烦恼。我们一同探讨成长中的话题一一男生女生。二、新课讲
3、授目标导学一：他和她多媒体显示欣赏一首小诗一一?男孩、女孩?男孩是本巨著，记着一生的英勇潇洒；女孩是首小诗，载着无比的温文尔雅。男孩像块坚石，大风大浪掠过石块儿依存；女孩像颗星星，无际黑暗难掩星光点点。男孩爱穿一身牛仔外出兜风， 女孩爱撑一把花伞雨中散步 男孩把试卷丢一边大喊轻松快乐， 女孩小心翼翼把错题订正 男孩爱骑快车满街穿梭显威风， 女孩爱叽叽喳喳走马观花看闹市 如今的男孩、女孩呀各撑半边天 活动一：心目中男生女生 多媒体展示活动要求 活动要求： 学生按照性别分成两组，说出你最欣赏的异性同学， 他 的性格、态度、举止、相貌。讨论： 男生与女生的性别差异有哪些？随着年龄的增长， 道理青春期
4、， 男生女生在生理方面的差异会更加明显。 在社会文化的影响 下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等创造，越来越多表现出自己的特点。 分析： 如何正确认识男生女生的性别差异？男生女生的生理性别特征是与生俱来的， 对于青春期特有的生理变化， 我们应平静而欣然 地接受。教师强调： 对性别角色的认识， 可以帮助我们了解自己与异性的不同特点， 学会如何塑造自 我形象， 如何与异性相处。 同时我们要克服性别刻板印象的影响。 因为在某种程度上性别刻 板印象影响我们自身潜能的发挥。目标导学二：优势互补 活动二：男生PK女生多媒体显示活动要求说一说： 男生女生的优势 提示：男孩子思维活泼、活泼好动，像太阳
5、； 女孩子文静秀气、温柔体贴，如月亮。教师归纳 ：我们看到，不管男生、女生都各有很多优势。男孩子思维活泼、活泼好动，像太 阳；女孩子文静秀气、温柔体贴，如月亮。活动三：请你分配 多媒体显示活动要求 活动要求： 新学期开学，我们班要完成以下任务：搬运新书、分发课本、擦玻璃、挂窗帘、 搬课桌、收费、清扫卫生区的落叶、拖地、扫地、擦墙壁。问题： 你会让男女生各承当什么任务？你这样安排的理由是什么？男生承当的任务：理由：女生承当的任务：理由：男女合作的任务：理由：提示：男生力量、大胆女生细心、爱干净讨论：如何正确认识男女生的性别优势？男生女生各自拥有自身的性别优势。 我们不仅要认识自己的优势， 还要发
6、现对方的优势， 相 互取长补短，让自己变得更加优秀。活动三：好男孩好女孩形象设计赛多媒体出示活动要求 活动要求：每个学生结合自己的特点，自行设计一个更富有个性的男孩或女孩的形象教师总结：不同性别的个体虽然有差异，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲， 也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。三、课堂总结通过这节课的学习，男生女生的生理性别特征是与生俱来的，我们要平静而欣然地接受生理变化。对性别角色的认识， 可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。充分发挥性别差异的优势相互理解，相互帮助，相互学习，共同 进步。?板书设计厂他和她男生女生Y_优势互补?教学反思根据学生自身的特点设置活动，激发学生的学习兴趣，引发好奇心从而学习知识， 培养能力。课题的比拟敏感，涉及男生女生之间关系。但是课堂中，学生又不能认识到异性间的差异和 优势，不能正确对异性的优势。