《课题：生活中的表.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《课题：生活中的表.docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、课题：生活中的表实践活动教学内容：冀教版?数学?二年级上册98页。教学目标：1、经历观察、认识不同表的过程，了解生活中常用的表。2、 能根据数字不完整或没有数字的钟面上时针和分针的位置，读出钟面表示的时刻3、在观察交流过程中，感受丰富多彩的钟表世界，丰富学生关于时间的生活经验。教学准备：课件或挂图。教学设计设计意图备课随笔一、谈话导入：引出生活中有各式各 样、用途不同的表。二、展示生活中的表。1、相互观察和欣赏自 己带来的表。2、小组内展示、交流。用师生谈话的形 式，唤起学生已有的知 识和经验，使学生产生 对形状不同，色彩各异 钟表的联想，激发学生 对生活中的表的浓 厚 兴趣。通过让学生相互观
2、 察，初步让学生感受钟 表世界是丰富多彩的， 有利于开阔学生的视 野，为进一步了解各式 各样的表奠定根底。为学生提供参与展 示的空间和机师生谈话：大家猜一猜：“百米赛 跑时是谁为我们准时计 时？早 晨是谁叫醒我们及 时起床？没有 表针同样能告诉我们准确时刻的 乂是谁？猜猜后，让学生知 道， 在我们的生活中有各式 各样、不 同用途的表，你们愿意欣赏吗？教师让学生拿出自己 带来 的表，相互欣赏，让学 生感到生 活中的表确实很多，而且形状不 同。色彩各异。在展示交流时，教师要可以让学生说一说自己的让学生在小组内介绍自己 会，以自主、 合作、 交 表是一个什么表，然后边观 察带来的表。流的形式，让学
3、生经边介绍它的形状、 色彩和 用途，可以说一说它是一历观察、认识 不同表指指1时、2时、3时,个什么表？介绍一下它的的过程，并 在交流中，拨一拨，怎样看时 刻，还可以形状、色彩、用途，如何了解检 验学生对钟表提示学生介绍一 下你的表的其使用，怎样看时刻。知识 的掌握和运用惜它功能。重点 指导学生说一说况，进一步感受丰 富它的使用 方法，也可以让学生多彩的钟表世 界，丰进行演 示。富学生关于 时间的生如：当学生介绍完自己 的活经验。表是一个小闹钟时，就可 以让他说一说：“怎样让你 的小闹 钟定时响铃？你能 不能给大家 演示一下？ 在 这个环节，教 师要以以一个 参与者、合作者 的身份参加 到学生
4、之中去，和 学生一起 进行交流， 发现问题， 及时 解决。3、全班展示、交流。 重点展示、交流时 钟、闹 钟、电子表、秒表等生活中常用表全班展示交流时，教师 根 据学生的介绍，适时进行 指导 和帮助， 并给予鼓励性 的评价， 调动学生踊跃参与 展示和交流4、简单分类按用途分闹表 跑如：按用途分，可 以把闹表、表 电子有助于让学生了跑表、电子表、特种表等看作表 特种解表的用途和特 点，一类。按形状分可以把圆形、表表的形状和色 彩，进方形、三角 形、鱼形等看作一一步让学生 对生活中类。圆形的表有一 个全面深刻师可以让学生给表简单 分分类方形 的认 识按形状分三角形鱼形在展示、交流的根底上 教三、读
5、表上的时刻。出示教材上的三个让学生了解和认识钟面：钟面上数字不完整和1、让学生观察，说一只有刻度没有数字的说与前面教材见过的表有表。如果在展示交流活动 中，什么不同？指出每 个钟表教师发现学生手中有这 样的表，的1时、2时、3时就可以让学生拿着 自己的表给同 学们说一说， 与前面教材见过的 表有什 么不同，怎样识别它的时 刻。在这里，教师要告诉学生：看这样的表的时刻时，一定要看清时针和分针的位置，才能准确 读出它的时 刻。然后让学生指出使学生能根据时针每个钟面上的 1时、2时、32、试着读出钟表上的时刻。和分针的位置，准确读时指导学生读时刻。重点指导学生看钟表出数字不完整和只有先读出教材上三个钟表所的方法。刻度没有数字的表的表示的时刻，说说你是 怎么知道四、知识窗：时刻。的。然后可以利用自己手中的表 进行“你说我拨的游戏，准确 读出种面上的时刻。展示师生搜集资料，了扩大学生的知识面，教师边展示边介绍钟 表产解钟表产生和开展的 历史。开阔学生的视生和开展的历史。