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1、,猜谜语,开在炎炎烈日下， 长在清清碧波中， 身陷污泥心地洁， 芳香扑鼻醉人心 打一植物（ ）,荷花,1,基础教学,答案：荷花 你们见过荷花没有？说一说荷花是什么样子的,2,基础教学,3,基础教学,4,基础教学,5,基础教学,3 荷花,6,基础教学,资料袋,荷花又称“莲花”“水芙蓉”。根茎肥壮， 长圆柱形，里面有许多条管形空腔。茎上 有许多节，根状茎横生在浅水的泥里，又 称作“藕”。荷花有红色，粉红色，白色等， 有清香。花柱呈杯状，里面有蜂窝式的圆 孔，每个孔内有一粒坚果叫莲子。藕可以 作蔬菜，莲子是营养丰富的食品。叶、 花梗.莲心、莲须可以入药。,7,基础教学,自由读课文，思考课文主要讲了什
2、么容？ 课文可分为几大段？各段的内容是什么？,8,基础教学,h i li n p ng zh ng f ng f ,sh ng pi n d o q ng t ng,我 会 写,9,基础教学,挨 部首：,10,基础教学,意思是：靠近,11,基础教学,胀zhng 部首：“月” 胀：膨胀的意思,12,基础教学,13,基础教学,翩(pin)翩起舞 部首：“羽” 翩翩：行动很轻 翩翩起舞：随着音乐轻快的跳舞,14,基础教学,15,基础教学,莲lin 蓬png,16,基础教学,17,基础教学,蜻qng 蜓tng,18,基础教学,仿fng 佛f 衣裳 shang,19,基础教学,挨( )挨挤( )挤 翩(
3、 )翩起舞 花骨( )朵 嫩( )黄 莲( )蓬 饱胀( ) 姿( )势 仿( )佛 衣裳( ) 停止( ) 破裂( ) 舞蹈( ),看拼音写词语,20,基础教学,挨挨挤挤 莲 蓬 花骨朵 饱 胀 破 裂 一 幅 翩翩起舞 舞 蹈 昨 夜 好 梦,j png g,zhng li f,pin do zu mng,21,基础教学,1、形容荷叶长得很密，互相挤在一起。（ ） 2、圆圆的盘子。（ ） 3、没有开放的花（ ） 4、形容舞姿轻快优美。（ ） 5、（完整的东西）出现裂缝。（ ）,挨 挨 挤 挤,圆 盘,花 骨 朵,翩 翩 起 舞,破 裂,看解释填词语,22,基础教学,清早，我到公园去玩，一进
4、门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。,2.“清香”是什么意思？,1.这两句话写出了荷花的什么？,3.“一进门就闻到一阵清香”说明什么？,23,基础教学,默读第1-3自然段，思考并小组交流： 1.“我”为什么要往荷花池跑去？画出有关的句子； 2.荷花池的荷花有什么特点？,24,基础教学,荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个 个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。,25,基础教学,荷花已经开了不少了。,26,基础教学,荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。,1.“挨”和
5、“挤”分别是什么意思？请同学们在图中指出，哪一处是“挨”，哪一处是“挤”。,2.“挨挨挤挤”这个词说明了什么？ 3.“碧绿的大圆盘”指的是什么？,荷叶多、密。,荷叶,27,基础教学,荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。,28,基础教学,你从哪些词语或语句中体会到荷叶的绿、多、圆？,讨论（一）,29,基础教学,荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。,30,基础教学,白荷花在这些大圆盘之间冒出来。,31,基础教学,32,基础教学,课文第二自然段中写了 几种姿态的荷花？,讨论（二）,33,基础教学,有的才展开两三片花瓣儿。,34,基础教学,花骨朵,35,基础教学,微展开,36,
6、基础教学,有的花瓣儿全都展开了， 露出嫩黄色的小莲蓬。,37,基础教学,全展开,38,基础教学,有的还是花骨朵儿，看起来 饱胀得马上要破裂似的。,有的还是花骨朵儿， 看起来饱胀得马上 要破裂似的。,39,基础教学,马上要破裂的荷花花骨朵,40,基础教学,有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。,1.“有的有的有的”说明什么？,荷花多、形态各异。,微展开,全展开,花骨朵,2.这三种形态你喜欢哪一种？为什么？,3.你能用“有的有的有的”造一个句子吗？,41,基础教学,这么多的姿势，真是千姿百态呀！怪不得作者说，作者说什么了呢？
7、,看看这一朵，很美，看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作是一大幅活的画，那画家的本领可真了不起！,42,基础教学,这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。,看看这一朵，很美； 看看那一朵，也很美。,43,基础教学,1.如果把眼前的这一池荷花看 作一大幅活的画，那画家的本 领可真了不起。,（1）这幅画怎么会活起来？从哪些 词语可以看出来？,（2）你认为这里的“画家”指的谁？,说一说,44,基础教学,交流讨论,为什么说一池荷花是“一大幅活的画”呢？这幅画是谁画的呢？,大自然,45,基础教学,自学第4、5自然段 (1)默读课文，想象：当作者陶醉在 荷花盛开的美景中时，眼前出现了 怎样奇特的景象？
8、,46,基础教学,我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。,47,基础教学,思考：为什么“我”由看荷花却情不自禁地变成了荷花？表达了作者什么感情？,（荷花清香四溢、洁白无暇，表达了作者对美好事物的无比热爱之情。）,48,基础教学,朗读第4自然段，思考并同桌讨论： 1.“我”是不是一朵荷花？ 2.画出作者想象的句子。 3.“好梦”后面的省略号表示什么？你能把省略的内容补充上吗？ 4.假如你就是一朵荷花，想象一下还会有哪些动物来和你交流，可能会告诉你一些什么？,
9、49,基础教学,展开你想象的翅膀，想象一下：如果你也是池中的一朵荷花，蜜蜂、小鸟、蜻蜓、青蛙会来告诉你什么呢？,想象,50,基础教学,课外延伸：如果你也是池中的一朵荷花，会看到、听到、想到什么？,1.你知道 蜻蜓为什么会感到快乐吗？,2.小鱼告诉你什么好梦呢？,51,基础教学,蜻蜓飞过来，告诉我 ,52,基础教学,小鱼在脚下游过，告诉我,53,基础教学,小鸟从远方飞来，告诉我 ,54,基础教学,青蛙告诉我-,55,基础教学,蜜蜂告诉我,56,基础教学,我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦-,57,基础教学,58,基础教学,语言积累,把你认为写荷叶、荷花的 好词好句写在本子上。,作业,59,基础教学,60,基础教学,