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2、版 课件,何谓神话,反映古代人们对世界起源、自然现象及社会生活的原始理解，并通过超自然的形象和幻想的形式来表现的故事和传说。 “任何神话都是用想象和借助想象以征服自然力，支配自然力，把自然力加以形象化。”,【最新】七年级语文上册夸父逐日课件11长春版 课件,神话是运用夸张和想像反映远古时期人们对大自然的原始理解，往往表达古代人民探索和征服大自然的理想。 中国古代神话主要保存在 山海经、淮南子 楚辞等古代作品中。,【最新】七年级语文上册夸父逐日课件11长春版 课件,主要为民间传说中的地理知识，包括山川、地理、民族、物产、药物、祭祀、巫医等，保存了不少远古的神话传说。对古代历史、地理、文化、中外交
3、通、民俗、神话等研究有参考价值。,山海经,【最新】七年级语文上册夸父逐日课件11长春版 课件,夸父逐日,选自山海经海外北经 夸父逐日是我国最早的神话之一。在这篇神话中，巨人夸父敢于与太阳竞跑，最后口渴而死，他的手杖化为桃林。这个奇妙的神话表现了夸父无比的英雄气概。,【最新】七年级语文上册夸父逐日课件11长春版 课件,熟悉故事,影片观赏 朗读正音,【最新】七年级语文上册夸父逐日课件11长春版 课件,夸父与日逐走，入日； 逐走：竞跑、赛跑。 入日：追赶到太阳落下的地方。 夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的地方。 渴，欲得饮，饮于河、渭； 饮：喝水 于：到 河、渭：黄河、渭水。 他感到口渴，想要喝
4、水，就到黄河、渭水喝水。,文段翻译,【最新】七年级语文上册夸父逐日课件11长春版 课件,河、渭不足，北饮大泽。 大泽：大湖。 黄河、渭水的水不够，又去北方的大湖喝水。 未至，道渴而死。 至：到达。 道：半路上。 而：连词，表因果。 还没赶到大湖，就半路渴死了。 弃其杖，化为邓林。 其：他的。 邓林：桃林。 他遗弃的手杖，化成桃林。,【最新】七年级语文上册夸父逐日课件11长春版 课件,文言知识归纳,河： 古义-专指黄河 今义-泛指一切河流 走： 古义-跑 今义-步行,古今异义,【最新】七年级语文上册夸父逐日课件11长春版 课件,整体理解,1说说你对夸父这一神话人物的认识。,2你如何理解这则神话的
5、主题?,【最新】七年级语文上册夸父逐日课件11长春版 课件,夸父形象分析,他是一个有胆量有决心，目标远大，气魄非凡，意志坚强的英雄人物。,【最新】七年级语文上册夸父逐日课件11长春版 课件,文章主题,通过神话，表现夸父无比的英雄气概，反映了古代人民探索自然、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。,【最新】七年级语文上册夸父逐日课件11长春版 课件,讨论探讨,夸父付出了生命的代价却仍未追上太阳，你认为夸父是个失败者吗？请说说你的理由。 神话是人类用来表达征服自然愿望的一种手段，此类神话的着眼点并不在于最终的成败，而是以此来表现人类那种无比的英雄气概，反映古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。,
6、【最新】七年级语文上册夸父逐日课件11长春版 课件,讨论探讨,如何理解“弃其杖，化为邓林”的结尾的? 丰富了夸父的形象，表现了一种勇敢追求、死而后已、甘为人类造福的精神，使整个神话更具有浪漫主义魅力。,【最新】七年级语文上册夸父逐日课件11长春版 课件,知识链接理解“夸父逐日”,人们常以“夸父逐日”或“夸父追日”、“逐日”比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。,【最新】七年级语文上册夸父逐日课件11长春版 课件,想一想 古代神话中，还有夸父一样的人物吗？,【最新】七年级语文上册夸父逐日课件11长春版 课件,精卫填海中的精卫 女娲补天中的女娲 大禹治水中的大禹 后羿射日中的后羿 共工触山中的共工,