《人教2011课标版初中化学九年级上册第一单元课题2第二课时对人体吸入的空气和呼出气体的探究.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教2011课标版初中化学九年级上册第一单元课题2第二课时对人体吸入的空气和呼出气体的探究.ppt（20页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第一单元 走进化学世界,课题2 化学是一门以实验为基础的科学,（第2课时）,-对人体吸入的空气和呼出的气体的探究,人体呼吸气体的探究,科学探究的一般步骤： 1、提出问题 2、猜想假设 3、设计实验 4、实验验证 5、得出结论 6、交流评价,1.二氧化碳既可以使石灰水 ，又可以使燃着的木条 ；而氧气可以使带火星的木条 ；空气主要是由 、 组成，还含有 、 等。,2.我们吸入的气体与呼出的气体在成分上有何不同？,合作、实验、成长,人体呼吸气体的探究,自学导练,P14-15页,问题1,如何收集呼出和吸入的空气？,活动与探究： 我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同？,问题2,我们吸入的是什么气体？ 呼
2、出的是何种气体？,.,人体呼吸气体的探究,1、提出问题：,人体呼吸气体的探究,应获取的信息 （1）二氧化碳既能使石灰水变白色浑浊也能使燃木条熄灭； （2）氧气可以使带火星的木条复燃； （3）空气主要是由氮气和氧气组成，还含有二氧化碳和水蒸气等。,人体呼吸气体的探究,1、人体吸入的是空气，含有氮气、氧气、二氧化碳和水蒸气等。,2、人体呼出气体二氧化碳含量比空气多,3、人体呼出气体氧气含量比空气多,4、人体呼出气体水蒸气含量比空气多,5、,2、猜想假设,人体呼吸气体的探究,3、设计实验,小组内相互合作设计实验方案，然后派代表交流实验方案,收集好的呼出的气体,怎样收集呼出的气体?,向瓶内缓缓吹气。（
3、注意换气时不要倒吸瓶内的水。）至瓶内充满呼出气体，在水下用玻璃片将瓶口盖好。,将集气瓶盛满水，并用玻璃片先盖住瓶口的一小部分，然后推动玻璃片将瓶口全部盖住，把盛满水的瓶子连同玻璃片一起倒立在水槽内。,4、实验验证,活动一,我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同,比较法,向一瓶空气和一瓶呼出气体中各滴入数滴澄清石灰水，振荡，观察现象并记录。,人体呼吸气体的探究,活动一,我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同,现象: 空气-无明显变化; 呼出气体-溶液变浑浊。 结论： 二氧化碳含量：呼出气体大于空气。,人体呼吸气体的探究,活动一,我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同,比较法,将燃着的小木条分别插入空气
4、和呼出气体中，观察现象并记录。,人体呼吸气体的探究,活动二,现象： 都熄灭 呼出气体熄灭的速度比空气快。 结论： 呼出气体氧气含量比空气少,我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同,人体呼吸气体的探究,活动二,我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同,取两片干燥的玻璃片，对着其中一块呼气，观察玻璃片上水蒸气的情况并与另一放在空气中的玻璃片做对比。,人体呼吸气体的探究,活动三,现象：,玻璃片上出现一层小水雾； 而暴露于空气中的玻璃片无现象。,结论：,呼出气体含水量比空气中的多。,我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同,人体呼吸气体的探究,活动三,呼出的气体可使澄清的石灰水变浑浊、可使燃着的小木条熄灭、可使
5、玻璃片上凝结有水,吸入空气,呼出气体,二氧化碳,氧气,水,含量较多,含量较少,含量较多,含量较少,含量较少,含量较多,对人体吸入的空气和呼出的气体的探究,5、得出结论,人体呼吸气体的探究,6、交流与评价,你的想法和收获,1、你获得了那些知识？,2、你学会了哪些方法？,3、你有何感想？,4、你还有哪些疑惑？,人体呼吸气体的探究,快乐体验,展示你的风采,1.能使带火星的木条复燃的气体是（ ） A.氧气 B.二氧化碳 C.空气 D.水蒸气,A,快乐体验,3、人呼出的气体中比吸入的空气含量增多的是（ ） A.水蒸气 B.二氧化碳 C.二氧化碳、水蒸气 D.氧气,C,人体呼吸气体的探究,3、涡阳某地非法炼制地沟油，使厂区周围空气受到严重污染。请你利用不同的仪器分别收集厂区空气，带回进行检验，说出你的方案。,4、李伟同学设计了（如下图）验证人呼出的气体和空气中二氧化碳含量多少的实验，请问集气瓶内应该使用何种溶液？写出实验步骤、现象、结论。,合作愉快，再见！,