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1、【最新】七年级语文风筝课件1 新课标 人教版 课件,鲁迅,风筝,【最新】七年级语文风筝课件1 新课标 人教版 课件,原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。 我国现代著名的文学 家、思想家、革命家。,鲁迅（1881-1936）,【最新】七年级语文风筝课件1 新课标 人教版 课件,他以最大的力量，把感情、思想、文字，容纳在一两千字里，像块玲珑的瘦石，而有手榴弹的作用。 老舍,一个伟大的 精神，一个以笔为刀而不知何谓恐惧的人物，与世长辞了。我以曾经做他的朋友为荣誉。 史沫特莱,鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨 鲁迅是在文化战线上，代表全民才气的空前的民族英雄。 毛泽东,【最新】七年级语文风筝课件
2、1 新课标 人教版 课件,横眉冷对千夫指， 俯首甘为孺子牛。 自嘲,【最新】七年级语文风筝课件1 新课标 人教版 课件,一、思考： 1、“看到远处有一二风筝浮动”，“我”为什么感到“惊异和悲哀”？ 2、文中所说的“对于精神的虐杀的这一幕”具体指什么？ 、“我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。”表达了作者一种什么样的心情？,【最新】七年级语文风筝课件1 新课标 人教版 课件,1、故乡的风筝时节，是春二月，春光明媚，北京冬季未过，就放风筝，就想起小时侯精神虐杀的一幕，而且无从补过，心头不禁哀。,【最新】七年级语文风筝课件1 新课标 人教版 课件,2、这一幕，是指“我”不许小兄弟放风筝，发现他偷偷做
3、风筝。气得我把他快要完工的风筝抓断踏扁了。,【最新】七年级语文风筝课件1 新课标 人教版 课件,3、表达了更深沉的悲哀。小时侯，自己对弟弟那样管束，简直是精神的虐杀，而弟弟却并不认为兄长的行为是精神的虐杀，事过境迁，忘得一干二净。我也无从补过，无从求得心情的轻松，因而更加悲哀。被虐杀者甘受虐杀，毫无抗争，。使虐杀者横行无忌，这正是旧秩序能够维持的原因，所以令人悲哀、沉重。,【最新】七年级语文风筝课件1 新课标 人教版 课件,1、朗读4节，圈画出文中描写兄弟俩的词语，哪些词用的好？并说说理由。 2、谈谈童年时的兄弟俩给你留下了怎样的印象？,二、品读探究：,3、默读5-12节，成年以后，当“我”意识到自己当年的残酷时，“我”又是怎么做的？“我”的这种改变说明了什么？,【最新】七年级语文风筝课件1 新课标 人教版 课件,三、思维延伸： 假如你是童年的小兄弟，“绝望的站在小屋里”，请结合文章内容，展开合理的想象，写下你想对兄长说的话。,【最新】七年级语文风筝课件1 新课标 人教版 课件,四.拓展延伸,学习了本文，你获得了哪些情感启示？请谈谈你的看法。,【最新】七年级语文风筝课件1 新课标 人教版 课件,五、布置作业： 比较鲁迅的风筝和周粲的满天的风筝，说说它们所蕴含的情感有什么不同？请写下你对亲情的理解。,