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1、【最新】九年级化学 二氧化碳的性质说课材料课件 人教版 课件,题 目：二氧化碳的性质说课材料,版 本：北京出版社 北京教育出版社,【最新】九年级化学 二氧化碳的性质说课材料课件 人教版 课件,一、教材分析,二、学情分析,三、教学目标,四、教学重点难点,五、教学环节,六、教学过程,【最新】九年级化学 二氧化碳的性质说课材料课件 人教版 课件,一、教材分析,教材中的地位和作用： 本课时要学的二氧化碳是学生继学习氧气以后的第二种气体，学习二氧化碳的性质有助于学生学习和巩固元素化合物的学习方法，并能加强对后两节二氧化碳的制法和用途知识的理解；同时有利于学生认识科学探究的作用，初步形成科学探究能力。,【
2、最新】九年级化学 二氧化碳的性质说课材料课件 人教版 课件,二、学情分析,学生在以前的学习中已经知道人呼出的气体中含有二氧化碳，它参与光合作用、产生温室效应但对二氧化碳的性质、制法等化学知识却知道的很少。所以本节课结合学生的生活实际，探究二氧化碳的性质有利于提高学生的探究意识和能力，同时也可以提高解决问题的能力，提高学生的综合素质,【最新】九年级化学 二氧化碳的性质说课材料课件 人教版 课件,三、教学目标,知识与技能： 1、通过对生活实际现象的观察， 识记二氧化碳的物理性质。 2、通过二氧化碳性质的探究实验, 掌握二氧化碳的化学性质并能 正确书写符号表达式,过程与方法： （1）初步学习科学探究
3、的环节， 认识科学探究是学习化学的 重要方法。 （2）通过探究实验，学生初步 学会对现象、信息进行分析的 能力。,情感态度价值观： 、通过用紫色石蕊进行实验探究，学生亲自参与到知识的形成过程中，从而获得成功的喜悦和对化学学习的持续兴趣 、发展善于合作、勤于思考、和实践的科学精神。,【最新】九年级化学 二氧化碳的性质说课材料课件 人教版 课件,教学重点,二氧化碳的 化学性质,教学难点,二氧化碳和水反应的探究,四、教学重点难点,【最新】九年级化学 二氧化碳的性质说课材料课件 人教版 课件,五、教学环节,生活现象 导入新课,科学探究 深入学习,分析现象 认识性质,总结归纳 形成学法,【最新】九年级化
4、学 二氧化碳的性质说课材料课件 人教版 课件,生活现象 导入新课,饮料中气体的主要成分是什么?,演示实验 提出问题,六、教学过程,【最新】九年级化学 二氧化碳的性质说课材料课件 人教版 课件,分析现象 认识性质,问题：饮料中气体的主要成分是什么? 问题2：从该实验中能得出该气体有哪些性质？（请把性质分类说明）,物理性质：无色无味的气体 化学性质：二氧化碳与石灰水反应,【最新】九年级化学 二氧化碳的性质说课材料课件 人教版 课件,设计简单实验，证明二氧化碳溶于水,提出问题：为什么会变瘪？,分析结论：CO2能溶于水,在充满空气和CO2的软塑料瓶里,迅速倒入少量水,立即将瓶塞塞紧振荡,观察有什么现象
5、。,分析现象 认识性质,【最新】九年级化学 二氧化碳的性质说课材料课件 人教版 课件,演示实验 提出问题,结论：1、一般情况下,二氧化碳不支持燃烧、 也不能燃烧 2、二氧化碳密度比空气大,分析现象 认识性质,从该实验中能得出该气体 有哪些性质？,【最新】九年级化学 二氧化碳的性质说课材料课件 人教版 课件,展示图片得出物理性质,容易升华,分析现象 认识性质,【最新】九年级化学 二氧化碳的性质说课材料课件 人教版 课件,归纳总结 得出性质,物理性质,化学性质,无色无味气体 能溶于水 干冰易升华 密度比空气大,与石灰水反应 一般情况下,不燃烧 不支持燃烧,【最新】九年级化学 二氧化碳的性质说课材料
6、课件 人教版 课件,科学探究 深入学习,思考：二氧化碳溶于水的过程中 是否发生化学反应？,CO2通入石蕊中,石蕊滴入石蕊中,【最新】九年级化学 二氧化碳的性质说课材料课件 人教版 课件,科学探究 深入学习,提出问题：什么物质使石蕊试剂变色了呢？,分组探究实验,猜想与假设：1、是水使紫色石蕊变红 2、是二氧化碳使紫色石蕊变红 3、是二氧化碳与水反应的生成 物使紫色石蕊变红,制订计划：讨论交流 确定实验方案,【最新】九年级化学 二氧化碳的性质说课材料课件 人教版 课件,科学探究 深入学习,提供仪器和药品,【最新】九年级化学 二氧化碳的性质说课材料课件 人教版 课件,科学探究 深入学习,验证猜想,小
7、花呈现紫色,结论：水不使紫色石蕊变红,【最新】九年级化学 二氧化碳的性质说课材料课件 人教版 课件,科学探究 深入学习,验证猜想,小花无明显变化,结论：二氧化碳不使紫色石蕊变红,【最新】九年级化学 二氧化碳的性质说课材料课件 人教版 课件,科学探究 深入学习,验证猜想,小花由紫色变为红色,结论：二氧化碳与水反应的生成物使 紫色石蕊变红,CO2+H2OH2CO3,【最新】九年级化学 二氧化碳的性质说课材料课件 人教版 课件,科学探究 深入学习,探究实验：对变红的小花加热,结论：碳酸分解 H2CO3 CO2+H2O,【最新】九年级化学 二氧化碳的性质说课材料课件 人教版 课件,CO2的用途,灭火,
8、工业原料,光合作用,二氧化碳可制汽水,【最新】九年级化学 二氧化碳的性质说课材料课件 人教版 课件,二氧化碳、甲烷、氟氯烃等气体，能阻止地球表面的热量向外散发，使地球表面的平均气温升高，这就是“温室效应”。,温室效应对人类生存环境影响极大。因此必须控制二氧化碳等温室气体的排放量，我们每一个人都应为此作出贡献。,地球上的病虫害增加；海平面上升；气候反常，海洋风暴增加；土地沙漠化。,【最新】九年级化学 二氧化碳的性质说课材料课件 人教版 课件,温室效应对环境的影响,【最新】九年级化学 二氧化碳的性质说课材料课件 人教版 课件,总结归纳 形成学法,【最新】九年级化学 二氧化碳的性质说课材料课件 人教
9、版 课件,生 活,二氧化碳,物理性质,化学性质,无色无味气体,能溶于水,密度比空气大,一般情况下,不能燃烧，不支持燃烧,能与水反应,干冰易升华,1.知识点小结,【最新】九年级化学 二氧化碳的性质说课材料课件 人教版 课件,.学习方法小结,（）元素化合物学习方法 （）对比学习法 （）实验探究法,【最新】九年级化学 二氧化碳的性质说课材料课件 人教版 课件,目标检测,CO2,目标的巩固和检测,【最新】九年级化学 二氧化碳的性质说课材料课件 人教版 课件,创新之处,1.引入创新：课题的引入改为打开可口可乐产生气体是什么入手，从学生的生活实际出发使学生们更容易接受，同时也能更好的激发学生的学习兴趣，体现生活化学社会的理念。 2.实验创新：将课本二氧化碳与水反应的实验改为学生探究实验，利用对比探究实验可以清楚的说明是碳酸使石蕊变红色，增强了学生的探究意识，发展了学生的探究能力，体验了自主学习的快乐。 3.整合创新：二氧化碳的性质与二氧化碳的用途进行整合学习，体现知识学以致用,【最新】九年级化学 二氧化碳的性质说课材料课件 人教版 课件,谢谢,