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1、2020 中班下学期语言计划幼儿语言教学是幼儿园教育的重要教学内容，是幼儿学好其他文 化知识的基础，也是幼儿生存的保障。下面是有2017 中班下学期语言计划，欢迎参阅。教学目的：通过表演、实践故事，引导幼儿懂得只有团结协作， 才能做好或完成一件事情。准备：五兄弟指偶，笤帚一把活动与指导：1. 教师利用指偶给幼儿边演示边讲故事。2. 讨论：五个手指兄弟单独扫地为什么办不到 ？五兄弟同时 进行为什么就很快完成了 ?3. 游戏：幼儿五个手指分别戴上五兄弟的指偶，边说儿歌，边做 手指游戏。附故事：手指五兄弟的争吵有一天，小玉刚想上床睡午觉，忽然听见右手的五个手指头说起 话来。大拇指说： 我是你们的大哥
2、，我最有用了。 食指说： 瞎说， 瞎说，我最有用。 中指、无名指也嚷嚷开了： 我最有用 ! 我最有 用! 小拇指一听，笑了： 哈哈，我最有用 ! 咱们光嚷嚷有什么用 ？总 得讲出点道理才行啊 !大拇指马上说： 我先说! 人们都管我叫大拇指哥，小玉夸奖什么 的时候，总是把我伸出来，说真好，真好，第一第一，我当然最有 用啦!食指说： 你是老大哥怎么啦，你没有我长得高 ! 我最有用。小玉 要尝一样好吃的东西，总是用蘸一下，谁听说让你蘸过呀 !中指说： 别吹牛了，你有我高吗 ?我在五个兄弟里最高，所以人 们管我叫中拇，比高呀，那可数我第一 !无名指也嚷嚷开了： 你们都别说了，我紧有用，人最喜欢我， 管
3、我叫无名指。有的人有漂亮的戒指，都是戴在我身上的 !小拇指说： 你们说的都不错，可是最有用的得数我 ! 小玉耳朵痒 了，就用我来抠。 不对，我最有用 ! 不对，我最有用 !呵，这兄弟五个吵起来了。小玉一听，觉也睡不着了，他咯咯地 笑了。五个指头兄弟 对、对，还是让小玉说说吧，我们谁最有用 ? 我看你们别争了，父们都用。有些事一个人就办不了，要靠大 家才能办好。 我不信。 我也不信。 好，不信你们就试试吧。来你们谁能用一个指头，拿起这把笤 帚扫扫地 ?大拇指说： 我能! 好，试试吧 !大拇指想，这还不容易。它走过去就想把笤帚拿起来，可是不知 为什么，笤帚就是不听它的话。四个弟弟一看全笑了。食指说
4、： 还 是我来吧 !食指过去了，它把身子弯过来一勾，真把笤帚勾起来了。可它想 拿起笤帚扫地，笤帚就是不听它的话。中指、无名指、小拇指也全 试过了，谁也没能把笤起来。五个兄弟你看看我，我看看你，都不说话了。小玉又跟他们说： 来，你们大家一起使劲，看看能不能把 笤帚拿起来 !五个指头一合作，一下子就把笤帚拿起来了，哗啦，哗啦，把地 扫得十净极了。小玉问大家： 你们说谁最有用啊 ? 我们都有用，团结起来力量大 !五个指头都不说话了，小玉躺在床上，不一会就睡着了。建议：请幼儿体验：团结起来力量大的道理、团结协作扫扫我们 的室内环境，活动形式可以把幼儿分成若干组，每组负责做一件事 情，如：擦桌子、扫地
5、。一、班级情况分析：本学期中班幼儿年龄层次也不一样，在语言能力方面有很大的差 异，有的孩子语言表达能力很强，事情阐述很清楚，但也有一部分 幼儿园不愿意表达，表述时语言有轻度结巴和大舌头的现象。为了 使幼儿的语言发展得更好 ,我在本学期中通过学讲话 ,学儿歌, 讲故事 等各种形式发展幼儿的语言能力 ,并培养幼儿的发音清楚 , 正确,学习 说普通话。进一步丰富幼儿词汇 , 发展幼儿思维和口头语言的表达能 力。我根据幼儿的年龄特点和本班幼儿的实际情况，制定了以下计 划：二、教学目标：1、主动运用语言与别人交往，大胆运用词汇，体验语言交流对 自己的意义。2、愿意表达自己的各种感受和想法，喜欢探索问题，
6、积极回答 问题。3、喜欢读图书，能从阅读活动中体会到快乐，了解我们身边环 境在变化着，有保护环境的意识。愿意与别人交流自己的感受，爱 惜图书，了解故事情节。4、会复述故事，续编故事，学会仿编故事，引导幼儿认识页码。5、引导幼儿知道从图书、电视、广播、口头交流等途径得到许 多国家因环境引发的危害，知道要从小保护我们的家园。三、具体措施：1、丰富词汇，让他们掌握运用更多的词语，要求他们在日常生 活中的灵活运用。2、要求幼儿养成先仔细观察图片，后表达讲述的习惯，能积极 倾听别人的讲述内容，发现异同，并从中学习好的讲述方法。3、让幼儿能集中注意力，耐心地倾听别人讲话。乐意与同伴交 流，能大方地在集体面
7、前说话能说学普通话，较连贯地表达自己的 意思，提高幼儿语言交往能力。4、要求幼儿继续学说普通话，在园活动中和老师或跟小朋友交 谈，都强调幼儿用普通话进行交谈，加强注意幼儿交谈时发音和语 调的正确，发现语音错误，立刻改正读音。具体进度安排表： 第二周：花灯谣 （儿歌）我爱大自然 （故事） 第三周：我是家庭小主人 （ 儿歌） 系鞋带（故事） 第四周：兔宝宝找快乐 （故事） 家是什么 （散文） 第五周：竹篱笆和牵牛花 （ 故事） 画妈妈（故事） 第六周：春天的电话 （故事）小乌龟找家 （故事） 第七周：春天的秘密 （诗歌）琪琪家的椅子 （故事） 第八周：春雨的色彩 （散文） 雷公公在敲门 （儿歌）
8、第九周：说颠倒 （儿歌） 芽（散文） 第十周：圆圆和方方 （故事） 一颗树（故事）第十一周：蓝汽车 （故事） 大草帽（故事）第十二周：鸟王请客 （诗歌） 小喜鹊说的对 （故事） 第十三周：大雁考上邮递员 （故事） 白云枕头 （ 故事） 第十四周：爱心小屋 （故事） 到小企鹅家里做客 （ 故事） 第十五周：快乐的小屋 （诗歌）会动的房子 （故事） 第十六周：我们的节日 （诗歌） 雨后（故事） 第十七周：小猴变魔术 （故事）风阿姨的脚印 （故事） 第十八周：树荫 （故事）夏天的歌 （诗歌） 第十九周：夏天像个绿娃娃 （儿歌） 桃子熟了 （ 儿歌）一、现状分析： 优点：本班幼儿接触的语言活动类型有：
9、童话故事、听说游戏、 谈话活动、讲述活动、诗歌等，通过这些活动的开展，幼儿的口语 表达能力较强，并且爱说、喜欢说，敢于在集体面前表达自己的想 法和观点。缺点：本班幼儿没有养成良好的倾听习惯，在同伴和老师交流时 喜欢插嘴，部分幼儿的词汇量较局限。二、教学目标：（1）能集中注意力，耐心地倾听别人谈话，不打断别人的话。乐 意与同伴交流，能大方地在集体面前说话。能说普通话，能较连贯 地表达自己的意思。学习围绕一定的话题谈话，不跑题。学习用轮 流的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴。继续学习交往语言，提高语 言交往能力。（2）养成先仔细观察，后表达讲述的习惯。逐步学习理解图片和 情景中展示的事件顺序。能主动地
10、在集体面前讲述，声音响亮，句 式完整。（3）在游戏中巩固练习发音，正确运用代词、方位词、副词、动 词、连词和介词等，能说简单而完整的合成句，能听懂并理解多重游戏规则。学习较迅速地领悟游戏中的语言规则，并能及时做出相 应的反应。(4) 喜欢欣赏不同形式的文学作品，主动积极地参加文学作品学 习活动。学习理解文学作品的人物形象，感受作品的情感基调，能 运用恰当的语言、动作、绘画等形式表现自己的理解。能根据文学 作品提供的线索，扩展想象，仿编或续编一个情节或画面。(5) 能仔细观察图书画面的有关细节，看懂单页多幅的儿童图画 书内容，增强预知故事情节发展和结局的能力。懂得爱护图书，知 道图书的构成，有兴
11、趣模仿制作图画书。在阅读过程中初步了解汉 字的由来和简单的汉字认读规律，并有主动探索汉字的愿望。喜欢 描画图形，尝试用有趣的方式练习汉字的基本笔画。三、具体措施(1) 创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼 儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。(2) 养成幼儿注意倾听的习惯，发展他们的语言理解能力。(3) 鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、 描述简单的事物或过程，发展思维能力和语言表达能力。(4) 引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和 优美，并通过各种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。(5) 加强语言教育与其他领域教育的联系。(6) 教师要为幼儿学习语言提供榜样。(7) 教师作为幼儿的实际对象对幼儿语言进行指导。(8) 教师要为幼儿主动学习创造条件，如提供良好的语言范例 ; 提 供丰富多样的语言活动材料 ;创设语言交际情境 ; 对幼儿的语言学习 行为作出积极反馈，增进其学习语言和运用语言的兴趣和信心。看过 2017 中班下学期语言计划的人还看了：