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1、早期国家的产生和发展,一、教学目标,1了解夏、商、西周更替的基本史实；了解西周分封制。 2通过分析夏朝的建立，商汤灭夏、武王伐纣等历史事件，培养学生观察历史进程，理清历史发展线索的能力，辨证地评价历史事件和历史人物的能力。 3通过本课学习，使学生认识到：我国是世界上最早进入奴隶制社会的国家之一，是文明古国。重用贤人，拒绝暴政是国家兴亡的关键。,二、重难点分析,1重点：了解夏朝的建立和西周的分封制。 2难点：理解西周分封制。,三、教学方法,1小组学习法。初一的学生感性认知能力强，表现欲望强，可以布置学生自学教材内容，在课上进行交流；学生对封神榜中的人物比较感兴趣，可以选择性的插入人物故事，增加本
2、课的趣味，调动学生学习历史的积极性。 2表格学习法。本课的知识点多又比较琐碎，但内容浅显，可用表格进行归纳，引导学生动脑，动手，动口，帮助学生进行梳理，培养学生的学习能力。 3引入历史典籍，培养学生历史素养。,四、教学过程,（一）【创设情境，导入新课】 同学们，小时候你们都读过三字经吗？它是一部中国传统文化中的优秀儿童启蒙读物，是中华民族珍贵的文化遗产，其独特的思想价值和文化魅力为世人所公认，被历代中国人奉为经典并不断流传。我选取了三字经部分内容，让我们一起来读一读。,同学们，三字经内容涵盖了历史、天文、地理、道德以及一些民间传说，所谓“熟读三字经，可知千古事”。刚才的内容，涵盖了中国历史的哪
3、一阶段？ 生：夏、商、周时期。 师：对，周朝分为西周和东周两部分。夏、商、西周是我国奴隶社会时期，这节课我们就来学习“早期国家的产生和社会变革”。 师：按照本课的内容，我们把大家分成4个学习小组，通过小组合作探究来完成本课的学习。,（二）【小组合作，学习新课】,学习内容与小组划分 夏朝的建立与“家天下”-第一小组-夏组 商汤灭夏-第二小组-商组 武王伐纣-第三小组-西周小组 西周的分封制-第四小组-分封制小组,学习提示,夏小组、商小组、西周小组请注意以下学习要点，填写下列表格 还有其他关键词： 中心地区、管理国家的措施、特殊贡献、灭亡的原因等 分封制小组请注意以下学习要点： 原因、内容、作用,
4、引入历史典籍,同学们看过封神演义，谁能举例说一说商纣王的残暴呢？ 酒池肉林、炮烙之刑，比干挖心，趸盆，造鹿台等。,引入历史典籍,同学们，有句歇后语叫“姜太公钓鱼愿者上钩”知道是什么故事吗？请简述这个故事。 010 姜太公钓鱼.flv,（三）【思维探究，总结新课】,图表总结夏、商、西周的兴亡 总结夏、商、西周三朝灭亡的共同原因。 （1）夏桀、商纣统治残暴。 （2）推翻暴君，符合民意。 （3）商汤和周文王、周武王任用贤人，发展生产，国富民强，具备了灭亡夏朝和商朝的实力。,周初形势图 西周等级示意图,夏、商、西周大事年表,开放式问题-历史大猜想,G20峰会在中国杭州召开，各国领导人齐聚西子湖畔。假设夏禹、商汤、周武王也去参加，请结合本课学习内容，设想一下三个开国君主的面谈内容。,