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1、雨的形成,在我们的生活中，经常会遇到这样的现象。,这些小水珠是从哪里来的，又是怎样形成的？,小水珠从哪里来,雨的形成,写一篇科学童话,小水珠从哪里来,提示： 1.向同样大小的两个杯中倒入同样多的温水； 2.同时盖上大小相同、冷热不同的玻璃片。,我的发现 一段时间后，冷玻璃片上形成了许多小水珠。,小水珠从哪里来,小水珠是怎样形成的？谁的解释更有道理？,水蒸气遇冷变成水的过程叫凝结。,烧杯中的水蒸发出来,小水珠是水蒸气遇冷形成的。,雨的形成,我们来模拟雨的形成过程,实验提示：点燃酒精灯，加热烧杯中的水至沸腾，把碟子放沸腾的烧杯口上，观察碟子底部。,实验现象：碟子下面出现水滴，并不断滴下来，这就是“
2、雨”。,雨的形成,水蒸气从地球表面进入大气，逐步上升到高空，由于高空的大气温度低，空气中的水蒸气遇冷凝结成小水滴或小冰晶，聚集在一起就形成了云。云中的小水滴或小冰晶越聚越多、越大，大到云托不住的时候，就降落下来，在降落过程中，低空气温在0以上时，落下的就是雨，低空气温在0以下时，落下的就是雪。,低空气温在0以上,低空气温在0以下,雨的形成,人工降水 用人为的手段促使云层降水称为人工降水。它主要是根据不同云层的物理特性，向云中播撒盐粉、碘化银或固体二氧化碳（即干冰）等催化剂，使悬浮在空中的极小水滴或冰晶增大到一定程度而降落，形成降水。这是人工影响天气中最常用的方法，它不 仅能有效地缓解旱情，还有
3、灭 火的作用。,雨的形成,水的三种状态之间可以发生循环往复的变化，我们把像水这样的变化过程称为可逆的。,水蒸气（气态）,冰（固态）,水（液态）,写一篇科学童话,让我们根据课本，写一篇关于自然界水的循环的科学童话吧！,科学童话：小水滴旅行记,提示：需要用到一些科学术语，如冷、热、蒸发、凝结、云、雨、上升、下降等。,写一篇科学童话,比一比，谁的作品更富想象力，更具科学道理，更能吸引人。,谢 谢,请一位同学到黑板上用水写自己的姓,背“九九歌”同时观察字的变化,九九歌,一九二九不出手， 三九四九冰上走； 五九和六九， 河边插杨柳； 七九河冰开， 八九雁归来； 九九加一九， 耕牛遍地走。,刚才的字有什么
4、变化?,在常温下，水会慢慢变成水蒸气散发到空中，这种现象叫做蒸发。,小实验：体会水的蒸发,1、用手指蘸少量的水，抹在手背上，仔细体会有什么感觉？ 2、抹的面积大一点再仔细体会又有什么感觉？ 然后轻轻的吹一吹感觉怎样？,猜一猜：蒸发的快慢与什么有关？,温度,面积,风,水量,分组实验要求,1、小组分工：组长、操作员、计时员、记录员、汇报员。 2、先讨论提出问题。 3、做实验。 4、完成实验报告。 5、做好汇报交流准备。,实验报告,影响水的蒸发快慢的因素：,温度的高低 有没有风 风的速度 水的多少 水的面积 .,你能用今天的结论解释下面的生活现象吗？,想一想：你有什么办法让衣服干得快？,冰和水蒸气是
5、不同状态的水。不同状态的水之间是怎样变化的？让我们一起来研究吧！,化冰实验,物质状态的变化,化冰实验,将质量相同的冰分别放在甲乙两个烧杯内，测出冰块的温度和质量并记录下来。,实验1： 1.将甲杯在室温下静置，每两分 钟观测一次，记录在冰化成水 的过程中温度的变化。 2.记下冰完全化成水的时间，测 量水的质量和温度并记录。,实验2： 1.用酒精灯加热乙杯，每两分钟观测一次，记录冰化成水 及水沸腾时的温度变化。 2.记下冰完全化成水的时间以及到水沸腾时 的时间，测量水沸腾时的温度并记录；停 止加热后，测量沸水的质量并记录。 3.水沸腾后继续加热，观察水又会有哪些变 化？,化冰实验,温度计,冰,化冰
6、实验,提示： 1.将温度计的玻璃泡浸入水中，不要碰容器的底和壁； 2.读数时，温度计不能拿出水面； 3.视线与温度计液面持平。,化冰实验,学习正确使用酒精灯,酒精灯的火焰分为外焰、内焰和焰心三个部分，外焰的温度最高，内焰次之，焰心的温度最低。物体应放在外焰加热。,化冰实验,学习正确使用酒精灯,点燃酒精灯时一定要用燃着的火柴，绝对不能用燃着的酒精灯点火。,化冰实验,学习正确使用酒精灯,加热完毕需要熄火时，可用灯帽将其盖灭，盖灭后需再重盖一次，以避免以后使用时灯帽打不开。绝对禁止用嘴吹灭火！,化冰实验,两个小组合作，分别完成其中的一个实验，做好各项实验记录，与同学分享实验成果。,化冰实验,将实验过
7、程中温度和质量的变化情况分别记录在下面的表格中。,温度（）,70 60 50 40 30 20 10 0 -10,2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 26 观测时间 （分钟）,化冰实验,将实验过程中温度和质量的变化情况分别记录在下面的表格中。,根据实验记录图表进行分析： 1.冰的温度是 ，质量是 克，在室温条件下完 全化成水时的温度是 ，需要 分钟；在加热 条件下完全化成水时，需要 分钟。 2.当加热到 时，水开始沸腾，所需 要的时间是 分钟；继续加热一段时 间后，水的质量是 克。,化冰实验,化冰实验,1.甲杯和乙杯中冰的状态分别发生了哪些变化？,2.甲杯与乙杯相比
8、，由固态的冰化成液态的水的过程哪一 个所需要的时间更短些？为什么？,甲杯中的冰由固态变成液态；乙杯中的冰由固态变成液态再变成气态。,乙杯需要的时间短一些，因为冰化成水需要吸收热量。,化冰实验,3.在什么条件下液态的水能够沸腾？,4.通过分析质量变化记录表，说一说甲杯和乙杯中的冰变 化为不同状态时，质量是否发生了变化？自己是怎样知 道的？,液态的水吸收热量并达到沸点（100）时，水开始沸腾。（水的冰点为0 ，沸点为100 ）,冰变化为不同状态时，质量不变。,化冰实验,物质有三种常见的状态：固态、液态和气态。在一定条件下物质的状态是可以改变的，如冰、水和水蒸气三种状态之间的变化。,水蒸气（气态）,
9、冰（固态）,水（液态）,加热,加热,物质状态的变化,不同物质的三态临界点,蓝色数字为熔点，红色数字为沸点,固态,液态,气态,-273 -200 -100 0 100 200 300,物质状态的变化,物质的状态在一定条件下可以发生变化，这一性质在生产和生活中是怎样被利用的？,物质状态的变化,自己还知道哪些物质状态发生变化的实例，和同学说说吧！,谢 谢,在生活中，我们经常见到不同状态的物体。让我们对图中的物体和由此联想到的其他物体进行分类。,石头 木块 树叶 水 醋 牛奶 空气,气体,液体,固体,研究固体的主要性质,研究液体的主要性质,比较固体、液体和气体的性质,测量石块的体积,研究固体的主要性质
10、,选择几种固体，研究它们的性质，并将结果记录在表格中。,固体的主要性质,研究固体的主要性质,1.每种物体是用什么材料制成的？有什么用途？,2.所有的固体都有一定的形状和体积吗？,3.不同的固体有哪些相同和不同的性质？,固体具有一定的形状和体积，不易被压缩，不具有流动性。,研究固体的主要性质,将豆、小米、沙等混合后，如何把它们分离？试一试吧！,研究液体的主要性质,提示：量取100毫升不同液体进行比较。,液体的主要性质,研究液体的主要性质,不同液体的性质有哪些相同与不同？,不同液体混合后，会出现什么现象？记录自己的观察结果。,有的颜色不同，相同的体积，质量不一定相同。,有的液体混合后会溶解在一起，
11、颜色也有变化；而有的液体混合后，会分成不同的层次。,研究液体的主要性质,气体与液体比较，有哪些相同和不同的性质呢？,气体 无固定的形状和体积,液体 无固定的形状，有一定体积,比较固体、液体和气体的性质,通过实验，比较固体、液体和气体的性质有哪些相同与不同。,比较固体、液体和气体的性质,怎样区别固体、液体和气体？,气体 无一定的形状和体积，易被压缩，具有流动性。,液体 具有一定的体积，无固定形状,不易被压缩，具有流动性。,固体 具有一定的形状和体积，不易被压缩，不具有流动性。,测量石块的体积,方法1：向量筒中注入一定体积的水（估计淹没小石块即可），并记录下来；将小石块顺着量筒壁轻轻滑入水里，再记录水的体积，两次水的体积之差就是小石块的体积。,测量石块的体积,方法2：在浅盘上放一个烧杯，烧杯里面装满水；将小石块轻轻浸入水中，溢出的水会流到浅盘里；用量筒测出浅盘内水的体积，就是小石块的体积。,测量石块的体积,将本组测量的方法和结果与同学交流，比一比，谁的方法更巧妙？,1毫升=1立方厘米,谢 谢,