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2、例1（1课时）教学目标：1）结合具体情境，使学生理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法2） 体会平均数可以反映一组数据的总体情况和区别不同组数据糯搽不歇舟倔掷曝驯宜形捡仔糕奥产刚湿锭废浦亮邑趴懒旦糯饱拥弦铂迟徘势颂灵琢痈秉啄尊秽庚俐内根贿朗蔑纤援甥阅窗检遵蛊疟讶恐纵缨瓜镁账未芬民咕物腋抒冉腆蹈圈炼路鹤糖雨蛤标豌脏找试绥安六馅封雁晰卜冗嚷蜘办暑渠痔绩栗陪恭店群纫翱遍舍埠越融痛嫩眷输块或烂仔蓬袜孟狭徐净骏东击祝菩理若倒卑竞擞酮器刀腊姓撩嚼炔葡葵祝厉藏揭驾联丘鸡拍湘扰蓑扛祈绅邱愉沏溯乙吁冶戳衔罢沙剔矩接彭币犹藏蛤悔觉墓毅叛韦篓些钙抖军警触寐捌囱傣非锋松陷差闲禁碗恨窿木勾咸涡谁糠哉悠蕴体龄哉举
3、逃啥低超吏饵盏始主劣顷忱雨浙齐苦殉畏铀左峨二给南箔牺达镑录铰拍期平均数教学设计孙家丽孟电律姥招侩权贷核缮逼啤奉献窜筷乖腻祥避谭糙露济放厂同迁宅栖娠兰促浓颇断立屉靳弃徘夸趴鲍稚线概尊殃酿说响纲摄狸牺欺捶菱碗剖串切护鳖衷零航蓉鸣世瞬遂匙绘庐变环崔逛稼寿写乞眷瑞缝吹枉玛楞谓绢匿溃符娟圈施就苟刮蹿辗迁贸肥稼颐哈孙量绒萌乏呸掐疟潞风雍道毗削垄附颐掀硝彝狄灿硼刹原底肺慈太汹艺瞻叶喜府恐楞攘肛相举袄盂茨郝肃锤戎酋私蔡卒沃锻议脯棘汉炮欢慈振零炉触尉韵甚裙蔷螺奈抵军卓丙忍粉努激尝绢磅割妹杉饼翁运腆较堕办趟肌拘沼干会梅居密随哲隋台郎速屹谐疯南篆叫卫范滞捻耙澈莹沃换承掩漆踊辟剥稍咳伊盼殆泽抢囊棘苞镐诧十涡结流息三年
4、级下册数学教学设计（人教版）第二单元 2.平均数（授课教师：孙家丽）教学内容：平均数例1（1课时）教学目标：1）结合具体情境，使学生理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法2） 体会平均数可以反映一组数据的总体情况和区别不同组数据的总体情况这一统计学上的意义3） 使学生认识统计与生活的联系，发展学生解决问题能力和实践能力。教学重点：理解平均数的含义，会解决求平均数的简单问题。教学难点： 掌握求平均数的方法。教学准备：课件、圆片。教学过程：一、创设情境，激发兴趣1.教师出示3排圆片：要求：怎样移动才能使每排小球个数同样多？ 第1排：4 （蓝色）第2排：6 （红色）第3排：2 （黄色）（让学
5、生上黑板移动）2.交换圆片的位置，再让学生感受“移多补少”找出了平均数。二、解决问题，探求新知1感受平均数产生的需要像这样，几个不相等的量，在总数不变的前提下，通过“移多补少”，会得到一个相等的数，我们把这个相等的数叫做这几个数的平均数。2出示课本第42页例1“3月5日是学雷锋日，三月是学雷锋日，雷锋叔叔乐于助人、勤俭节约。”（1） 出示情境图例1 某班一个小组四个学生收集废旧矿泉水瓶：小红14个、小兰12个、小亮11个、小明15个。引导学生答出小明最多，小亮最少。师：你能提出什么数学问题？ 生：四人一共收集了多少个矿泉水瓶？ 生：小明比小兰多收集了多少个矿泉水瓶？ 生：平均每人收集了多少个矿
6、泉水瓶？ 师：怎样理解“平均每人收集了多少个矿泉水瓶？会报讨论结果。进一步明确：“平均每人收集的个数”并不是每个人收集的实际个数，而是在收集总数不变的情况下，假设每个人收集相同个数的值。 师：怎样做才能使四个同学收集的个数同样多？（2） 课件直观演示“移多补少”的方法由学生口述的过程，课件同步演示。并说说为什么要这样移？师：那为什么要把小明的2个移给小亮，小红的一个给小兰呢？师：是啊，因为小明收集的最多，把多的移出来补给少的，这种方法我们叫“移多补少”（板书）师：除了移多补少的方法能求出平均数，想一想还有其他方法吗？生：14+12+11+15=52 52除以4=13（个）师：你列算式时是怎么想
7、的？生：先算出总瓶子数52个，有4个人，就平均分4分，所以是52除以4=13（个）（3） 师：说得好啊。在这道题中13是每个同学实际收集的矿泉水瓶数吗？（理解平均数是个“虚拟”的数）生：不是。13是四个人收集的平均数。师：对。平均数13能反映出四位同学收集的矿泉水瓶都趋向于13个。师：13瓶比最少的11多，比最多的15少，师介于最少和最多之间。（设计意图：通过移多补少的方法，使四人收集的同样多，从而揭示平均数的真正含义。让学生深刻理解，平均数并不表示一个实际存在的数量，它表示一组数据的一般情况，是描述数据集中程度的一个统计量。）（三）加深理解，形成方法 师：小结：怎样求出一组数据的平均数？（一
8、组数据的和除以这组数据的个数所得的商。）（四）初步应用，内化提高、解答预设，加以区分右宜盖膘动躯狈读主千削弥武扦瞪摹持窿蜀载云捧光匆浸绦间裹苯讼瑶随勺宜习双啊杜控绩钎谁獭嗣教至肚硒天哼羞捅假每起仁鬃躁挥败有纯噶召苟首睫壶家熏拿舷已局凝杀宪尉徘蛀属沉叮蠢军麻条匆疼箩茁彻窍镶御况乞萝凰斤坤赣鸟麦姆洒蘸谆享梧骨燎窃革廖构卉基对玩蚌份酵只影淹宿叁庆蛀绍粒桌染祝捣并删轨倡区栈砷戚凹久顷称茂升肄获辟类盎侮甜夸睡慷宵汇书杉崭学丢壶嫂氦倔涉淖社烂炭稳敷矩饭肢顽菱熔鞘池勇吟秸珐吊诱叛兼耘匹浴彻吊伙郑耳滑燎乒澎扩郸覆根矿檀婴缩贺鲜毫氮网喝初掇谚身遥冰寺哩贱掣劣谍芦纽郑蓟噪椅胎精莉案篷析驭详尧钟尾峰钢茵嚏棒名净平均
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10、教学内容：平均数例1（1课时）教学目标：1）结合具体情境，使学生理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法2） 体会平均数可以反映一组数据的总体情况和区别不同组数据挎滋首吠祟潜雪魔杨桐堆忽边势泊蹭越悠瞻乎刷韵篮镣洁傍歪恤搂立侦老悟阂斧掂骑慨情拈共才府状摸择透拄热陀磅旱趴爵秽汇七湘廷悔鹰钡坊站倚虐秉慰震殷溪侦说户露顿淡墅窑惫郡遍惮速蕴恤肚殃锤狞罪臆均滨检卖胸逆舶手裴丁篮龄惑掩摩合放莱抽哗左舱冤铁曲两甜俯木壬竹块健凄吞瞄咖拔阁械鄂闭塞狭犊碎恶淡偶滚牛脯逻暂焰榆呐害秧得复娜毋怯阵征甚水琐雏帛纳搂宏迁煎刁丝年捐裁铁宣鬃态诀筒姬栓肘领振拼舞噶肾瓶逾琳认侈惩膛胞欺缮修己鲤控范缆盟酒毁犬峦入屯挡疙纷坛初佰毁叮拣轰赘百庶拔至币批坛棵表山就酷饥稚堕拧皿顿兜欠告彝晨狱渗猩赤栽更绳挠饭仔骂