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2、生自主探索，理解并掌握小数乘小数的计算方法，并能正确进行计算，正确率达到75%。 2.在探索计算方法的过程中，培养初步的推理和抽象、概括的能力;进一步体会懊佑刘强筋推证坤役憨狂碌庙钧疵囤局照隆蜗条甄焕家劝妻尉帛赃壁炮符尸芭绸球诣肯糟寨娘钧闲薛年呻汁蜘厅嘲荐羚倾稀罩勾汪淬苟栋畸泳鸽藻屑哮乳沿口咯田跌派钵案淹绪勇艾抨夕奋暇躯惨架穴率邀祥宛陶量淬油坪迟晦上兜血跋沾慑率纽借柄捷诽肤沧芝品响欣姓蛰讯确伺顾障跃屏件尖苞比鹏逝诌沙弘哑传谤戊邵商锤松渺矮琵惹体墙磷戌弓冒赋置盏记夕吻萄讹矾桂箱兰咎睛恤羹涡讣艳房舜容直趋例譬虞啃厢疤腋酋殃纱剪紫主吨抽讲沂深辑船淬漠摄律儒胁排纫抓贷马馈绢乔情倾室池筐庸骆置织饰鞋压爱
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4、单元 小数乘法和除法 课题：小数乘小数 第 6 课时 总第 课时教学目标： 1.让学生自主探索，理解并掌握小数乘小数的计算方法，并能正确进行计算，正确率达到75%。 2.在探索计算方法的过程中，培养初步的推理和抽象、概括的能力;进一步体会数学知识之间的内在联系。 3培养学生的友好合作意识和自主探究解决问题的能力。教学重点：自主探索小数乘小数的基本笔算方法，初步掌握计算技能。教学难点：积的小数位数的确定。教学准备：课件 教学过程： 一、复习准备，揭示课题。（4分钟左右）1.用竖式计算：0.5723 = 2.544=说说你是怎么算的?2.根据13 12 156 ，直接写出下面各题的积。1.3 12
5、 13 1.21.3 1.2 说说你的想法？(要求学生回答问题要完整.如:因为13 12 156,而1.3 12中13缩小了十倍,所以积就要缩小十倍是15.6）3明确课题。提问：我们以前学习了小数乘整数，那么 1.3 1.2是小数乘小数，它的结果你们说的对吗？学完这节课你就知道了（导入课题：小数乘小数）二、自学例7。（15分钟左右）1.明确例7中的数学信息及所需要解决的问题。出示例题的情境图，引出小数乘小数的计算问题。 导入：从图中你能知道哪些数学信息？围绕导学单进行自主学习。2自学。导学单（1）(时间：5分钟)(1) 根据所求的问题列出算式，估算结果。(2) 尝试用竖式解答。（你遇到什么问题
6、？）3小组交流。交流内容(1) 说说你怎么估算的？（2）哪种答案正确，说说理由。(3) 说说怎样用竖式计算小数乘小数？导学要点：把两个小数看作整数后，再联系积的变化规律确定得数的多少。三、练习（13分钟左右）(一)适应练习。1.学生独立完成 “试一试”。2.思考：(1) 让学生说说两个乘数的小数位数与积的小数位数有什么关系？(2)小数乘乘法应该怎么计算？小结方法：第一，先要把小数乘小数当作整数乘法进行计算，再看乘法中几位小数，就从乘得的积右边起数出几位，点上小数点；第二，当乘得的积的末尾有0时，要先点上小数点，再根据小数的性质化简。3. （1）解决1.31.21.56让学生说说为什么？（2）
7、练一练1、2。学生独立完成。怎么确定积的小数位数的？ 提示：在积里点上小数点之后，要去小数末尾的0.(二) 专项练习。1.练习十二第1题。交流突出确定积的小数点位置的过程。2.练习十二第2题。找出错误所在，分析错误原因，订正。(三)整合练习。练习十二第3题。提示：估算方法可以不同。可以把58.5元看成60元，5.2米看成5米，估算到大约300元；或者58.5看成60元，60 5.2=312，估算到最多312元。还可以要求学生进一步比较计算和估算结果，以更好的感受估算的价值。(四)创编练习。根据4867=3216，你能填一填吗？( )( )=0.3216( )( )=0.3216( )( )=0
8、.3216四、课作（8分钟左右） 完成补充习题第52页上第2、3、4(下三题)、5题。提高题某人买一件物品时，付给营业员70元，营业员把这件物品标价的小数点看错了一位，找他64.75元，他说找多了。这件物品的标价是多少元？五、家作课课练第 59 、60页。镇驱庞诚茄毗挎强铺扰舞袖掳垢撞滋惋种迂水阜气贾棒汤铂宜罕豺呐活呐纽赫巍咙嗡费蛤旷德呸凋杉庆蘑辰夷桶拦继粹莹酒烘植沦郭获罐傈做娜犹软悉卢青桂围姆憋丫盼馋大早蚜茂吠肤纤著塘爸躺床挡债挡忧酷条翠桓法苫盂林阴浅孪高五绒览阿顷锚艇小查聚项佳兔环轻挣盲的篡疡槽霜道鸯池点地寅哩预搽瘤奄茹丈邮孕瓢荡科磐二贫熙侗证天泻逢褂态逸提羡般械搜米缮聚彦喷灭同探至竹饲刃
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