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1、你心目中最好的老师应是怎样的？用一个词或一句话来说说。,我最好的老师,艺迪小学六（4）班 代青青,预习检测 一、我会读 糊弄 颅骨 真伪 权威 出人意料 目瞪口呆 饶有趣味 二、我理解： 出人意料 侃侃而谈 破绽 目瞪口呆 饶有趣味,1、想一想，课文讲了一件什么事？ 2、作者为什么说怀特森先生是他“最好的老师”？,自主学习,课文讲述了“我”六年级时的科学课老师怀特森先生的故事。 他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。,1、课文从哪些方面写出了怀特森老师是“一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动”？用“” 划出具体的句子。 2、怀特森老师为什么要向学生讲授错误的
2、信息呢？（读一读怀特森老师的话。）他的教学方法我们喜欢吗？用“划出具体的句子并做批注。,合作交流：,（1）一次测验，我们按照课堂笔记 回答的每一道题，都被画上了红叉叉，我们都得了零分。 （2）老师讲课的信息都是错误的，我们做的课堂笔记也是错误的信息。 （3）课堂上传看的猫猬兽的头盖骨也只是普通的猫的颅骨。 （4）本次测验的零分记录都将写进每个人的成绩报告单。,他说，每一个人都应该具有独立思考和独立判断失误真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。,这是怀特森老师通过这一堂关于“猫猬兽”的课，想要告诉学生的一个道理。一个人不能人云亦云，不能轻信老师和专家的说法，要敢于怀疑。,（1）从此，科学课对于我
3、们来说就成了一种“冒险”。 （2) 常常会在课后花好几个小时甚至几天的时间去思考和论证”； （3）正是在一个个饶有趣味又充满刺激的过程中，我们“逐渐增长了见识，也逐渐懂得如何去接近真理”. 这里的“冒险”是指科学课上富有挑战性的紧张刺激的学习过程，学生要时刻动脑对事物进行独立的思考、独立的判断，要有怀疑，也要有实证，学习成了一个真实的复杂的认识过程。,这是一种终身受益的教训。怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。 （联系上下文和生活实际进行理解。）,1、不用说，我们全都气炸了。这算什么测 验？怀特森算哪门子老师？,2、他听后吓坏了，说：“他怎么能够这样来
4、糊弄你们呢？”我立刻看着那位朋友的眼睛，并告诉他：“不，你的看法错了。 你从这两段话中看到了什么？为什么有这样的变化？,现在我全明白了： 怀特森老师他告诉我们： 。 所以他是最好的老师。,拓展延伸,1、你喜欢这样的老师吗？你还知道哪些科学家不迷信书本或权威的事例？ 2、本文是通过什么方法让我们明白道理的?,蜜蜂并不是靠翅膀振动发声,蜜蜂发声靠的是翅膀振动这个被列入我国小学教材的生物学“常识”，被一位名叫聂利的12岁小学生用实验推翻。聂利为此撰写的论文蜜蜂并不是靠翅膀振动发声荣获全国青少年科技创新大赛银奖和高士其科普专项奖。这一科学发现出自一名年仅12岁的小学生之手，确实难能可贵！无数生物学家没
5、有发现的自然奥秘，小小的聂利发现了；成年人没有怀疑过的来自书本的“定论”，聂利把它推翻了。人民日报的报道说，聂利的发现过程并不复杂：她先是偶然发现翅膀不振动（或被剪下双翅）的蜜蜂仍然嗡嗡叫个不停，然后用放大镜观察了一个多月，终于找到了蜜蜂的发声器官。如同许多重大科学发现一样，发现过程本身也许并不曲折，关键在于发现者是否勇于向“定论”提出质疑，向科学权威提出挑战。体现在聂利身上的离经叛道和勇于怀疑的精神，比“蜜蜂的发声器官”这个发现本身更为可贵。摘自京华时报2003年11月21日，作者叶玮华。,说说我最好的老师,思考： 你最好的老师是谁？他（她）是一位什么样的老师？从哪件事中看出来？,作业布置：,选择下面的一个题目写一写。 我看怀特森先生 由“我最好的老师”想到的 假如我是怀特森先生的学生 怎样看待书本和权威,