2018年商务局四群教育工作总结-范文精选.doc

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1、2018年商务局四群教育工作总结-范文精选全县“四群”教育工作启动后,我局严格按照县委“四群”工作领导组的安排部署,迅速组织开展此项工作。通过多项活动的开展,使我局干部职工对开展“四群”教育工作的重要性、紧迫性有了更深的认识,对新时期新形势下的党群干群关系有了更进一步的认识和了解。在总结经验的同时,我们也对前期工作进行了反思,现将我局“四群”教育工作开展情况汇报如下:一、 “四群”教育工作开展情况全县“四群”教育工作会议召开后,我局迅速组织召开了局动员会,全面开展此项工作。到联系挂钩村分别开展了春节慰问活动、“三深入、四联户”活动、“五访五问”活动、民情恳谈民情体验活动,局领导班子组织召开了集

2、中学习、专题学习生活会等。通过系列活动的开展,加强了全局干部职工的思想意识,认识到群众工作是党的全部工作的根基,密切联系群众是党的最大政治优势,认真做好新形势下的群众工作是坚持以人为本、执政为民的需要,是维护民族团结、社会发展的需要,是适应当前群众工作新特点新变化的需要。通过开展“四群”教育工作,深入实际、深入基层、深入群众,感知、感受、感觉和感想群众所思所盼,切实维护人民群众的切身利益,达到干部受教育、作风有改进、发展上水平、群众得实惠、社会更和谐的目标。二、“四群”工作中存在的问题“四群”教育工作的开展是进一步树立群众观点、坚持群众路线、维护群众利益、做实群众工作的新起点、新要求。总结前期

3、工作,经对照检查,我局“四群’教育工作存在以下几个方面问题:(一)、思想认识不深刻、学习不够深入。面对新形势新任务新要求,数干部特别是领导干部,对接联系群众制度的重要意义,认识还不够到位,还没有自觉把思想和行动统一到中央和省州县党委的决策部署要求上来,缺乏做好新形势下群众工作的责任感和紧迫感;(二)、工作作风还不够扎实。少数干部职工特别是我们党员领导干部深入实际、深入基层、深入群众不够,工作作风漂浮,还没有真正做到思想上重视群众、尊重群众、感情上贴近群众、工作上依靠群众;工作重视程度不够,工作积极性和主动性不强;普遍干部职工群众观念淡漠,群众立场不稳。认为自身工作跟群众没有多大联系

4、,群众工作方法简单,忽视群众关系,特别是直接联系群众弱化,不想深入实际,不愿深入基层,不会深入群众。精神懈怠的危险、能力不足的危险、脱离群众的危险、消极腐败的危险、甚至损害群众利益的危险依然在不同程度上存在;(三)服务群众的能力还不够高。少数干部职工特别是少数党员领导干部工作缺乏开拓创新精神,工作按部就班,主动性、开拓性不够,切实解决好群众利益的能力不够高;(四)工作成效还不够明显。在深入开展“四群”工作中,还缺乏与各类主题活动、做好本职工作有机结合起来的长效机制,与县委“四群”教育工作的目标要求还有一定差距。三、密切联系群众,努力做好新形势下群众工作,推动商务工作上新台阶在下一步工作中,我们

5、领导班子要带头深入基层、深入群众,深入到建设项目多、矛盾比较集中、问题比较复杂、历史遗留问题较多的地方开展调查研究,认真分析研究新时期、新形势下群众工作的特点和规律,了解掌握基层党员和群众对促进农村经济发展的愿望、改善民生的期盼和解决问题的诉求,努力为群众办实事、解难题、谋福祉;要带头认真落实和执行干部直接联系群众制度,通过“三深入”、“四联户”等方式,切实改善党群干群关系,真心诚意服务群众。领导班子成员一是要把思想统一到“四群”教育上来,积极投身到活动中;二是要身体力行,做好“三深入”、“四联户”、工作。带头蹲点联户,经常深入企业、服务对象和扶贫联系点,体察民情、听取民意,积极为群众办好事,

6、办实事,同时加强对下派工作队员的协调指导工作;三是努力提高领导班子的整体实力,带领全局干部职工把“四群教育”贯穿在业务工作中,体现在工作业绩上,结合年度商务工作目标任务,抓好各项工作措施的落实,做好每一项业务工作,做到“四群”教育和商务工作两不误两促进。你喜欢: “ 失败永远比成功更有吸引力。 ” 也许是你失败太多拿来自嘲自勉,也许你尝到了失败之后的成功更加甘甜。但无论因为哪种情形,在决定命运的时候,希望你是成功者,那么希望你能早日振作起来,让智慧的火花早日闪烁起来。你喜欢 “ 世界上最宽阔的东西是海洋,比海洋更宽阔的是天空,生动性和实效性。2、树立以人为本的学生观生的品德形成和社会性发展源于他们对生活的体验、认知和感悟,我们引导他们区关注生活,珍视学生独特的生活经验,强调体验式、探究式和研讨式等学习方式,帮助他们尝试着自己区解决生活中的问题;我们要关注学生的健康成长,就要尊重他XX县商务局你相信 “ 人若有志,就不会在半坡停止。 ” 就学习的阶段性而言,你处在初中的半山腰;就你进步的阶段而言,你也处在半山腰,这座右铭包含了你对自己的鼓励 ,希望你能真正意义上的做到勇往直前!2013年XX月XX日

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