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1、湖北、湖南、广西农村教育综合改革及职业教育考察报告 湖北、湖南、广西农村教育综合改革及职业教育考察报告 盟教育局职成教科 范如海一、考察收获一针对大量未升学的毕业生调整农村初中办学方向，定位人才培养目的，稳固“普九成果，推行农村教育综合改革，实在做到为农村效劳。2、荔浦县是桂北一个以农业为主的半山区县。1994年在广西农村率先“普九后，县委县政府大胆改革，在全县农村初中全面开展以“绿色证书培训为主要内容的职业技术教育，纳入县“绿色证书工程总体规划，政府设立专项经费，由县农村教育综合改革指导小组统一部署，明确各乡镇党委、政府和农业科技部门的详细责任和义务，教育部门积极主动，狠抓落实，开拓出“普九
2、后农村初中教育深化改革，为农村经济建立效劳的宽阔通道。主要做法，一是统一规定全县初中在全面浸透的根底上，根据自愿实行“2.5+0.5分流，分流后集中专业课培训。二是统一要求在上好“绿色证书专业课的同时，增加一些农村实用技术培训，开展多种形式的职业、劳技小组活动，激发学生多方面的兴趣，培养多种劳动技能。三是县“绿证办统一编印了科学种养技术作为专用教材，学校也自编乡土教材。四是县教育局将此项工作列为教育目的量化管理。五是县“绿证办安排各“绿证专业的主管部门按国家农业部制定的标准，统一组织专业知识考试和理论技能考核。二中等职业学校办学以就业为导向，以出口拉动进口，培养有知识、懂技术、能经营、善管理的
3、技能型人才。2、湖南怀化市是湘西的地级贫困地区。共有53所中等职业学校，中职在校生6万多，其中民办职业学校数和在校生数均占总校数和总在校生数的50%。高中段在校生职普比为57：43。 万昌职业学校是一所民办学校。是1996年由汪义成个人创办的，在校生由当年的400人开展到如今4000多人。每年招生1000多人。学校始终坚持“订单方式办学，长班教育与短期培训相结合，实行“招生、专业培训、介绍就业、跟踪管理一条龙效劳，形成了“劳务公司+职业学校+用工单位+跟踪管理的办学形式。学校每年毕业生就业率在98%以上。今年毕业生1000多人，而校长收到的订单已尼龙袜3000人。学校在收入上吃“三块：培训费、
4、输出费、跟踪管理费与企业达成协议，毕业生毕业进岗的一段时间内由学校管理，企业出钱。怀化市职业教育走在全国的前列的原因，一是政府给予政策支持。每年把职业学校招生数列入政府、教育两个系列目的中。二是学校办学方式灵敏，以“订单方式办学为主，学校与30多家外资企业有办学协议，常年在兴旺地区设有就业办事处，有一名学校指导专抓就业工作。三是学校重视专业课和实验学习课，加强专业设备建立。怀化市职业学校文化课和专业课的比重为3：7，强调学生的专业理论和专业技能，增强毕业生就业竞争力。以上两所学校的专业教学设备和规模在全省一流。四是狠抓教育教学质量。学校在校生80%以上为农村，所以大局部为住宿生。学校对在校生管
5、理非常严格，在教学上加强评估。二、考察带来的启示和考虑一关于我盟农村教育综合改革工作1、加强农村教育综合改革工作，强化“三教统筹和“农科教结合，必须依靠政府特别是县、乡政府的重视，统筹和指导。2、我盟农村教育综合改革应启动新一轮实验，滚动开展新的实验区，并制定评估标准。3、农村教育综合改革工作不能千篇一律，各地区和各学校必须结合本地区的产业特点和学校的特点探究本地区农村教育综合改革的方法和途径。4、从初中开场加强职业课的浸透力度；对不升学或升学无望的学生实行分流教育，培养其一技之长。5、在县、乡政府的统筹协调下，农村成人文化技术学校的科技培训工作和农牧民科技培训工作，全部由农村中学管理和承当。
6、6、进一步加强基地建立，发挥实验、示范、推广作用。7、加强教材建立和地方乡土教材建立。农村教育综合改革工作无论采取何种形式，都要有结合本地区产业特点的乡土教材。8、着力推广巴岱中学的经历。二职业教育工作1、加大招生工作力度。政府在职业学校招生上必须制定相应的促动政策采取多种措施，加大招生工作力度。2、加强对中等职业学校毕业生就业工作的指导，并将毕业生就业工作列入对职业学校工作的评估内容之中。职业学校必须加大就业指导和毕业生就业工作力度，必须由专门指导负责，专人抓，常年抓，跟踪看抓。就业工作不要仅依靠中介机构，学校必须有专人直接参与。3、学校要加强广泛的结合办学，实行“订单教育。4、中职校必须注重练内功，进步教育教学质量，增强产品的市场竞争力。调整课程构造，加强专业理论和专业技能教学，进步教育教学质量，增强毕业生的就业竞争力。 【湖北、湖南、广西农村教育综合改革及职业教育考察报告】 4 / 4