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1、.word格式.中职photoshop教学课例美化照片，制作艺术相册设计者：临武职业中专 何江兰教学年级：计算机应用专业一年级教材版本、学科：photoshop cs3中文版图形图像处理（人民邮电 出版社，龙天才主编）一、 教学设计1、学生分析：中专生很大一部分都存在以下情绪。 厌学情绪：学习上主动性不够，不懂不问，不爱看书，不预习 复习。 自卑的心理：认为上普通高中、考名牌大学的学生前途一片光 明；而上中专、职高、技校的学生没什么前途。一部分学生一进校就 表现出迷惘、困惑，甚至自暴自弃的倾向。但是他们敢说，敢尝试，如若能把握好这点，教学上能取得好的 成效。2、内容分析：本案例是模块五的操作二
2、美化照片，为了提高学生兴 趣，培养学生学习自信心，把教学内容简单化。并结合前面所讲内容， 把美化后的照片制作出艺术照，拓展学生思维。3、教学重点难点的确认及分析老师讲的学生能听懂，但是当看到一副作品时，不会分析操作对 象，选择多种相应工具配合使用，因此，教师要设置综合实践课，通过综合实践课的教学及适当引导，使其在失败与成功经验的交替体验 中学会思考、建立联系，懂得具体问题具体分析，综合应用所学解决 实际问题。本课教学重点确定为：污点修复画笔工具和修复画笔工具的使用。难点：利用所学工具，综合解决问题，提升审美能力。4、教学目标：（1）能力目标：鼓励学生大胆操作实践，保持高度的探索欲，尝试欲，发现
3、问题，讨论问题，解决问题。（2）知识目标： 了解并掌握污点修复画笔工具，修复画笔工具使用方法。 把美化的照片与“相册”合成，制作出精美的艺术照。（3）情感态度：培养学生的观察能力，审美能力。5、教学策略:本课具体采用“导入案例展示一教师演示引导一学生实践操作一（教师/学生）评价作品一小结”的五步教学模式。采用任务驱动， 首先，不急于教学生怎么做，如何实现，而是让学生先看一些用 photoshop处理过的作品，让学生对photoshop的功能有初步的了解, 产生学习的兴趣和动力，然后把每个知识点都融入了具体的任务中。 站在学生的角度思考问题，充分考虑实现这一任务时可能出现的各种 问题，使教学更具
4、有针对性。教学过程专业.专注（一）新课导入一一导入案例展示两张图片对比，一张人物脸上有斑纹，另外一张经过PS后，没有斑纹和青春痘。老师：如何达到这种效果？ 生：思考，回答。（橡皮擦）（通过设置问题，引导交流，扩展学生思维，使其关注点聚焦于本课 主题）（二）新课的讲授一一教师演示引导1、污点修复画笔工具，修复画笔工具的使用技巧和方法。2、 举例讲解使用污点修复画笔工具消除人物脸部的青春痘，使用修 复画笔工具消除人物的斑纹。 打开phtoshop软件，点击工具栏里的画笔工具污点修复 画笔工具 点击画笔，进行直径、硬度、间距设置，直径根据污点大小进 行设置，如果想创建模糊边缘，需要降低画笔硬度，反之
5、，贝朋高画 笔硬度。学生（思考；画笔大小的设置应该注意什么？） 设置好后，对污点进行涂抹注意：建立一个新图层，使用污点修复画笔工具，拖移不起作用，我 们勾选“对所有图层取样”进行修复。 修复的内容在新图层上，达到 无损修复。 学生自主尝试参数设置效果：污点修复画笔工具有4个基本画笔参数一是笔头大小，值越大笔头越大。二是硬度，就是去除后的污点区和周围背景的渐变程度，取值小融合性好，过渡自然。三是间隔，就连续去除时，每个斑点的间隔，如果取最小值， 经过的地方就是连续的。四是角度，单点一般无意义，多用在去除线条或不规则区域， 指明与周围背景融合的方向。（三）学生实践操作教师将事先准备好的素材共享，引
6、导学生利用刚才的讲解进行操 作，完成照片的美化和艺术照的设计。在练习中培养学生的自主探索、 学习的能力以及培养学生的创作欲望。教师巡视学生的学习和操作，进行个别答疑和辅导，普遍性问 题可集中提示或讲解，对学生提出的问题要加以点拨，促进学生的学 习进程，鼓励学生相互学习、相互帮助，以增强协作精神。思考：这两种工具除了上面讲的用途外，还可以用于什么地方， 自己动手操作。拓展练习：结合前面所学的内容制作艺术相册（综合实训）。 涉及的知识点：选框工具，魔棒工具，“拷贝”，“贴入”命令。教师 提供素材，提示学生可上网下载相框。（四）评价学生完成作品后，教师、学生均参与评价，指出不足，表扬设计 得好的学生。不但可以激励学生，给学生以成就感。而且可以让学生 评价自己和别人的作品可以培养学生欣赏他人和正确评价他人的良 好习惯。（五）小结小结本课的重点及难点，总结如何利用修复画笔工具，污点修复 画笔工具处理图片，并反思在实际操作中的不足。三、教学反思1、针对中专生的特点，备课时注重考虑学情，考虑学生的接受 情况、学生的兴趣爱好。对教材进行调整，图片的选择也尽可能丰富。2、教学中避免过多的讲解理论，我把要教学的内容处理成一个 个独立的模块，先由教师对模块内容进行解说、操作和演练，再让学 生围绕项目对模块内容进行透彻理解， 了解工具如何使用、作品如何 创作，最后独立完成作品。