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1、知行合一多元育人摘要：本文结合部级优课实例， 通过自主探究、 合作交流，故事导航、感悟道理，谈古论今、感受影 响，角色扮演、陶冶情操，融合技术、继往开来，激 发对孔子的敬仰之情，培养对中华文化的认同感、亲 近感，进而外化于行， 将孔子的思想传承并发扬光大； 体现多层面探析知行合一，多元育人，提高小学品 德与社会教学育人的实效性。关键词：小学；品德与社会；教学；实效性 孔子被推崇为世界十大文化名人之首，他的思想 支撑华夏屋脊，他的文化让中华民族巍然屹立，他创 立的儒家学说成为千古传奇！ 不忘历史才能开辟未来， 善于继承才能善于创新。本文以自己执教的伟大的 先人一一至圣先师孔子（2017年1月获教
2、育部优课） 为例，谈谈如何在品德与社会教学中提高育人的 实效性。一、自主探究，合作交流 学生的自主探究既包括个体的独立探究和思考， 也包括同伴合作学习、交流。老师课前布置学生调查 “有关孔子的资料”，收集、整理并填写好相应内容， 包括调查周边知道孔子的人数和知晓率， 孔子的简介、 学生、作品、尊称、影响，并思考“今天我们为什么 还要纪念生活于两千多年前的孔子呢？”教学中各组 派出代表?R报，小组成员适当补充，以此增强学生对 孔子的认识，产生对孔子的敬佩之情，为了解孔子对 中国及世界的深远影响作铺垫。二、故事导航，感悟道理 习主席强调过：“讲好故事，事半功倍。 ”老师有 意识引导学生欣赏简短故事
3、，使枯燥的教学内容变得 有滋有味，课堂气氛自然活跃起来，学生也学得更加 难忘。课堂中，通过欣赏视频了解孔子“因材施教” 和“有教无类”的故事。当学生了解孔子面对同样问 题，针对不同性格特征的学生给出的答案截然不同时， 老师引导这正是孔子倡导的 “因材施教” 的教育思想。 之后进一步启发学生思考学校是否落实这种教育思 想，比如联系学校开设的社团活动，让学生说出多种 社团名称，发展学生不同的兴趣、爱好、特长，感悟 全国推行的素质教育中体现了“因材施教”的教育思 想和孔子的远见卓识。紧接着继续欣赏小故事，了解 孔子招收学徒不考虑对方的社会地位、年龄大小和贫 富差别的教育思想 “有教无类”，引导学生联
4、系全 国的九年义务教育，每位未成年人都有接收教育的权 利和义务，也体现了孔子“有教无类”的教育思想， 从而体会孔子被尊称为“先师”的特殊含义。三、谈古论今，感受影响孔子的思想和文化对中国乃至世界文化影响巨 大，教育和启迪着千秋万代的人们。老师引导学生走 进论语，学习有关名言。老师手捧从学校图书馆借 来的论语，向学生介绍自己感悟最深的一句话， 并 播放论语中的格言警句，再组织小组交流、讨论， 请学生选择自己最满意的一句作为“座右铭”书写在 各自事先准备的精美书签上；全班交流时通过展示仪 放大书签上的不同句子，然后将书签张贴于老师现场 画出的书形简笔画上。教学中，老师还组织学生参与“出自论语的 成
5、语或名言知多少”的游戏，启发理解“礼之用，和 为贵” “有教无类” “与朋友交，言而有信” “四海之内， 皆兄弟也”等社会主义核心价值观中所倡导的“文明、 和谐、平等、诚信、友善”，并结合孔子的故乡因孔子 享誉全球，孔府、孔庙、孔林这“三孔”以及世界各 国、各地区成百上千的孔子学院、孔子学堂的成立与 推广，感悟孔子创立的儒家学说的博大精深，感悟“至 圣先师”的思想内涵，激发学生对孔子的敬仰和钦佩 之情，也勉励学生增强社会责任感，争当新时代富有中国梦的美德少年。四、角色扮演，陶冶情操有句格言指出：“只是告诉我，我会忘记；要是演 示给我，我就会记住；如果还让我参与其中，我就会 明白。”是的，让学生
6、在熟悉的情境中扮演相关角色， 不仅获得真实感受，也是在潜移默化中接受法治教育、 形成认识、转化行为能力的原动力。我事先让本班学生扮演日常学习、生活中的多种 角色，录制后在课堂上播放，让学生判断对错，还联 系孔子提倡的思想说说感受。比如按时还书，这一 事例不难判断，学生很快说出答案，一致表示按时还 书做得对，有借有还，再借不难；若有借不及时还， 再借就难；并联系孔子的“与朋友交，言而有信”，理 解人与人交往，首先要守信用，不守信用的人难以交 到朋友。接着播放新学期发新书的偷换新书片段， 引导学生联系孔子的“己所不欲，勿施于人”，强调自 己不喜欢的事，不要强加在别人身上。之后播放课 堂上偷吃糖，同
7、桌发现后，也索要一颗津津有味地品 尝着。本实例对错不难判断，主要难度在呈现了孔子 的道德思想是“择其善者而从之，其不善者而改之”。 老师指导学生明白它的具体含义：和别人相处，选择 他们的优点加以学习；对他们的缺点，参照自己的情 况加以改正。同时，老师指出，同桌发现这种不良现 象时，可以轻摇提醒、课后讲理，确实屡劝不听的， 可以反馈给老师加以教育，帮助对方改错，提升综合 素养。五、融合技术，继往开来 深度融合信息技术，指导学生学用结合，拓展实 践，继往开来。孔子有一个爱好是唱歌，甚至在雨中 歌唱，令人感动。引导学生欣赏歌曲孔子说的片 段音频：“孔子说， 孔子曰，天下大同贵为和 , 处世 讲究个和
8、为贵，千年一梦天下和”。通过音乐愉悦心灵， 陶冶性情，联系当今世界依然有不少国家和地区战火 纷飞的现实，感悟孔子“和为贵”的大和平观。此外，师生还一起面向孔子画像致以三鞠躬礼， 表达对这位“德配天地，道冠古今”的千古伟人最崇 高的敬意。最后，老师发出倡议：将自制有孔子名言 的书签分享给好朋友；试着写一写孔子传，向家长和 周围的人积极宣传孔子的思想；建议有条件的学生， 可以利用假期在家长陪伴下到山东曲阜参观孔府、孔 庙和孔林，或就近参观孔庙、孔子雕像，近距离感受 孔子文化。优课的课堂教学虽然短暂，却令人回味无穷：将 课题绘画成孔子像来导入新课， 有效整合课内外资源， 结合生动的课件展示和高效的教学互动，让学生了解 孔子对中国思想文化的形成和发展，及至世界文化的 发展都产生了深远的影响，从而内化于心，激发对孔 子的敬仰之情，培养对中华文化的认同感、亲近感， 进而外化于行，将孔子的思想传承并发扬光大。作者简介：蔡风义，福建省漳州市，漳州市实验 小学古雷开发区分校。