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1、初中化学课堂教学设计课题§1.1物质的变化和性质课 型新授课三维教学目标 目 标知识与技能 1认识什么是化学变化和物理变化，什么是化学性质什么是物理性质 2知道化学变化和物理变化、化学性质和物理性质之间的区别和联系，会根据给出资料判断什么是化学变化什么是物理变化以及描述其化学性质和物理性质过程与方法 1经历将生活中的实际上升到物质变化的过程，理解物质变化与生活的联系，初步了解如何根据科学资料判断物质变化所体现的化学变化和物理变化，能够初步描述物质的化学性质和物理性质，通过演示实验展示物质变化的过程，激发学生学习的兴趣 2帮助学生学会分析物质变化过程，归纳总结得出化学变化、物理变化的意
2、义，让学生主动参与物质性质的讨论3.初步认识化学仪器，化学仪器的使用方法和注意事项，体会化学实验探究的过程情感态度与价值观 1.利用实例动画视频激发学生的求知欲，激励其探索的精神 2.领会人类探索自然规律中严谨的科学态度，理解物质变化对人类改造社会的意义，培养学生观察物质变化分析物质性质的能力重点、难点教学重点 1物理变化、化学变化的定义建立过程 2物质的基本化学性质和物理性质教学难点 1物质的物理变化、化学变化的区分以及相互联系 2物质的物理性质、化学性质的描述教学方法探究、讲授、讨论、练习教学手段 多媒体课件等教学活动学生活动1 / 5新课引入多媒体展示同学们，我们处在的世界是时刻在变化着
3、的，从古到今，从日出到夜幕渐临，我们周围的事物无时不刻的在变化，雕刻家用手中的刻刀刻出精美的艺术品，厨师用普通的材料做成美味佳肴，汽油经过发动机为汽车提供动力并转化成尾气。可以说物质的变化在我们生活中无处不在。那么我们怎样来认识这些变化呢？请同学们带着这个问题进入我们的课堂新课教学 展示实验实验1-1，在盛有热水的杯子上放一块冷玻璃玻璃，让同学们观察并记录玻璃上的变化，并分析玻璃上的物质是什么实验1-2，取少量MnO2溶液于试管中，加入草酸溶液，让同学们观察并记录试管内的变化实验1-3，取一个生鸡蛋于清水中，加入盐，让同学们观察并记录水中鸡蛋的变化实验1-4，取一个生鸡蛋与醋酸中，让同学们观察
4、并记录醋酸中鸡蛋的变化实验序号变化前物质变化时发生的现象变化后物质变化后有无物质生成1-1液态水液态水1-2MnO2CO2等1-3鸡蛋鸡蛋1-4鸡蛋、醋酸CO2等 总结实验-引入课题从上面的实验1-1、1-3我们发现，虽然液态水和鸡蛋都发生的形态和运动状态的变化，但并没有生成新的物质，这种没有新的物质的变化我们称作物理变化，实验1-2、1-4中的变化中都有新的物质的生成，这种变化我们称作化学变化换句话说，物质从一种状态变化的另一种状态，如冰块融化变成水，汽油挥发变成气体，橡皮泥有一块一块的捏成泥人，汽车有静止到运动等这些变化都叫做物理变化，我们生活中如起火做饭，用漂白水洗掉衣服上的污渍，铁块生
5、锈等都属于化学变化 生活实例（分析题）分析下面物质变化，属于物理变化的是 （ ）属于化学变化的是（ ）A、 铜器放久了，会在表面生成一层铜绿B、 潮湿的衣服晾在太阳底下，晾干了C、 石蜡受热融化了D、 石蜡在燃烧同学们通过观察可以发现，实验1-1中玻璃上会生成水珠，成分是水实验1-2中的试管的溶液的颜色会不断的变浅实验1-3中的鸡蛋会上浮实验1-4中的鸡蛋则不断的上下浮动，并且在鸡蛋表面会出现气泡播放对应物质ppt图片以提问学生为主E、 陶瓷花瓶被打碎了F、 用涂改液涂改字体G、 用消色笔消去荧光几号总结：通过判断我们可以知道了什么是化学变化（化学反应）、什么是物理变化了通过观察物体的颜色改变
6、，气体放出出并伴随着能量的释放来帮助我们判断物质是否发生的化学变化，而通常我们通过观察物体的状态的变化判断物质是否发生了物理变化。为了更加详细的分析物质的化学变化和物理变化，便于我们研究物质性质，我们将物质分为化学性质和物理性质两种1. 化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质例如：铁受潮腐蚀，木材受热燃烧，以及我们刚才所做过的实验等通过这些现象我们可以判断物质的组成、结构、以及变化的规律，这也是化学研究的任务。因此我们把化学定义为，研究物质的组成、结构、性质以及化学规律的学科2.物理性质：物质不需要经过化学变化就表现出了的物质性质例如：物质的硬度，颜色，密度，状态，熔点，沸点、电导性等请同学
7、们注意区分练习：一、 根据给出资料分析下面物质的化学性质和物理性质龙泉宝剑：产于龙泉镇，锋利无比，可砍断数枚叠加起来的铜钱而刀刃不卷，可折弯到九十度而不断，但要注意保存，容易受到盐的腐蚀而生锈二、 判断题红墨水与蓝墨水混合变成黑墨水是化学反应（）红墨水与漂白水混合颜色变淡了是化学反应（）石灰水中通入CO2气体后生产白色沉淀是物理反应（）电热蚊香加热电热蚊香液是物理变化（）水 的电导性很好是水物理性质（）水可以跟一些金属反应是水的化学性质（）课本容易点燃是课本的物理性质（）总结：课本内容： 化学变化 物理变化 区别：化学变化有新的物质的生产，物理变化没有新的物质的生成 联系：化学变化常常伴随着物理变化的出现，如蜡烛燃烧同时是蜡烛融化 物质的性质： 化学性质 物理性质 化学的定义：用讲授法，并引用图文让同学分组讨论再回答学生交流、讨论。让学生回答，本节课结束 友情提示：范文可能无法思考和涵盖全面，供参考!最好找专业人士起草或审核后使用，感谢您的下载！