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1、人教版八年级语文上册大自然的语言导学提纲【知识链接】名词解释：物候：主要指动植物的生长、发育、活动规律与非生物的变化对节侯的反应。如：植物的开花结实，动物的繁育，始霜解冻等。农谚：有关农业生产经验的谚语。是农民在长期生产和生活实践中所得经验的概括。物候学：也称“生物气候学”是研究生物的生命活动现象与季节变化关系的科学。二十四节气名称及意义。【自主学习】1、给多音字注音。连翘（ ） 翘起（ ） 衰草连天（ ） 鬓毛衰（ ） 观测（ ） 玄观 （ ） 风雪载（ ）途 记载（
2、 ） 落叶（ ） 丢三落四（ ） 落枕（ ） 差异（ ） 差遣（ ） 差错（ ） 参差（ ）2、重点词语的注音和解释。萌（ ）发： 农谚（ ） 衰（ ）草连天次第： 翩（ ）然： 孕（ ）育： 簌簌（ ）： 销声匿（ ）迹： 销： 匿： 周而复始： 周：
3、草长莺飞： 草木荣枯： 花香鸟语： 语： 风雪载（zi）途： 载： 年年如是： 是： 3、整体感知课文，根据课文内容回答下列问题。1、大自然的语言指的是什么？2、课文为什么以此为题？3、学生再读课文两遍，然后根据要求，快速准确地筛选信息，整体把握结构，理清说明顺序。用课文中的句子或用自己的话概括回答下列问题：什么叫物候？什么叫物候学？物候观测对农业有什么重要意义？决定物候现象来临的因素有哪些？ 研究物候学有什么意义？ 4、本文结构严谨，条理性强，全文可分为四部分，请进行划分，并简要概括层意。5、本文采用什么说明顺序？有什么好处？6、精读课文610段，探究局部的说明顺序，学生
4、齐读610段，提问：决定物候现象来临的四个因素的说明顺序能否调整（或互换）？这样安排有什么好处？ 互助学习（教师根据课堂生成情况进行调控。）1、杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，有好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”能将赶快种谷子后面的句号改为问号吗？为什么？1 / 32、“燕子翩然归来”与“燕子归来”有什么不同？3、 “古代流传下来的许多农谚中就包含了丰富的物候知识”、“南京的刺槐开花只比北京早10天”、“冬天结束，夏天就到了”中的“许多”、“只”、“就”能不能去掉？为什么？（体会语言的准确严谨） 4、
5、第一段所选的三个例子能否调换顺序，为什么？至少说出两个理由。6、文章运用了哪些说明方法，试举例说明，并说说作用。（各小组代表发言，提出自己已掌握的知识和新的问题）学习了本文，你还有哪些疑问？请写下来。 【知识链接】名词解释：物候：主要指动植物的生长、发育、活动规律与非生物的变化对节侯的反应。如：植物的开花结实，动物的繁育，始霜解冻等。农谚：有关农业生产经验的谚语。是农民在长期生产和生活实践中所得经验的概括。物候学：也称“生物气候学”是研究生物的生命活动现象与季节变化关系的科学。二十四节气名称及意义。【自主学习】1、给多音字注音。连翘（ ） 翘起（ ） 衰草连天（ ）
6、60;鬓毛衰（ ） 观测（ ） 玄观 （ ） 风雪载（ ）途 记载（ ） 落叶（ ） 丢三落四（ ） 落枕（ ） 差异（ ） 差遣（ ） 差错（ ） 参差（ ）2、重点词语的注音和解释。萌（ ）发： 农谚（ ） 衰
7、（ ）草连天次第： 翩（ ）然： 孕（ ）育： 簌簌（ ）： 销声匿（ ）迹： 销： 匿： 周而复始： 周： 草长莺飞： 草木荣枯： 花香鸟语： 语： 风雪载（zi）途： 载： 年年如是： 是： 3、整体感知课文，根据课文内容回答下列问题。1、大自然的语言指的是什么？2、课文为什么以此为题？3、学生再读课文两遍，然后根据要求，快速准确地筛选信息，整体把握结构，理清说明顺序。用课文中的句子或用自己的话概括回答下列问题：什么叫物候？什么叫物候学？物候观测对农业有什么重要意义？决定物候现象来临的因素有哪些？ 研究物候学有什么意义？
8、0;4、本文结构严谨，条理性强，全文可分为四部分，请进行划分，并简要概括层意。5、本文采用什么说明顺序？有什么好处？6、精读课文610段，探究局部的说明顺序，学生齐读610段，提问：决定物候现象来临的四个因素的说明顺序能否调整（或互换）？这样安排有什么好处？ 1、杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，有好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”能将赶快种谷子后面的句号改为问号吗？为什么？2、“燕子翩然归来”与“燕子归来”有什么不同？3、 “古代流传下来的许多农谚中就包含了丰富的物候知识”、“南京的刺槐开花只比北京早10天”、“
9、冬天结束，夏天就到了”中的“许多”、“只”、“就”能不能去掉？为什么？（体会语言的准确严谨） 4、第一段所选的三个例子能否调换顺序，为什么？至少说出两个理由。6、文章运用了哪些说明方法，试举例说明，并说说作用。（各小组代表发言，提出自己已掌握的知识和新的问题）学习了本文，你还有哪些疑问？请写下来。（一）立春过后，大地渐渐地沉睡中_ _ _（A清醒B苏醒；C醒悟；D复苏）过来。冰雪融化，草木萌发，各种花_ _（A次第；B连续；C陆续；D全部）开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到
10、了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中_ _（A纷纷；B刷刷；C簌簌）的落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。1在语段中横线上填上恰当的词语。 2解释词语：销声匿迹： 翩然： 3前两段文字的说明对象是（ ） A物候现象； B气候变化； C物候规律； D四季景色变化。4这两段文字的说明顺序是： ，结构是： 。主要的说明方法是： 。5去掉“温带和亚热带区域里”这几个词语行不行，为什么？6、把“各种花次第开放”改为“各种花竞相开放”行不行？为什么？7、如果将“大地渐渐地沉睡中苏醒过来”中的“渐渐”去掉，语意会发生怎样的变化？8、第1自然段的段意是什么？ 9、作者在写四季时抓住了各季节哪些特点？ 友情提示：范文可能无法思考和涵盖全面，供参考!最好找专业人士起草或审核后使用，感谢您的下载！