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1、第二节弹力一、 学习目标知道什么是弹力，弹力产生的条件。通过观察和实验了解弹簧测力计的结构，能正确使用测力。掌握弹簧测力计的使用方法知道形变越大，弹力越大。重难点（1）明确弹力的定义（2）弹簧测力计的原理（3）弹簧测力计的测力过程及使用方法二、 学习过程(1)导入新课：温故知新：力的作用效果（2）目标认定：如上（3）导学达标：自助初探（自学提炼，展示达标）1. 什么是形变？2. 什么是塑性和弹性？举例说明。3. 弹性形变 ： 不受力时能够自动恢复原状的形变。弹性限度：弹簧能自动恢复原状的最大限度。4. 什么是弹力？弹力产生的条件？（直接接触，发生弹性形变）1 / 55. 实验室测量工具及原理？
2、6. 弹簧测力计（1） 构造：提环、弹簧、指针、秤钩、外壳（刻度板）（2） 作用：是测量力的大小的工具（3） 使用：使用方法： 1. 看清分度值和量程（不能超过量程）2. 指针是否对准零刻线，若不是，应调零3. 测量前，用手轻轻地来回拉动几次，避免指针、弹簧和外壳之间 的摩擦而影响测量的准确性4. 测量时，要使弹簧测力计受力方向沿弹簧的轴线方向5. 读数时，视线必须与刻度面垂直（应保持测力计处于静止或匀速直线运动状态）。6. 动手练练 测量一根头发丝被拉断的力？测量不同数量钩码所用的力？（四）达标测评： 1.在物理实验室中常用_测量力的大小,它是利用_ 的原理制成的.加在它两边的力不能超过它_
3、2.使用弹簧测力计的正确使用方法是：（1）测量前要了解弹簧测力计的_，要明确_，还必须要_。（2）在实际测量时，要使弹簧测力计内的弹簧轴线方向跟_方向一致。（3）读数时，眼睛观察指针的视线应与弹簧测力计的刻线_。（4）在记录结果时，既要记录_，还要注明_。3.弹簧测力计不必要的是( )A.弹簧测力计竖直或水平放置，不得倾斜B.使用前指针要“校零”C.使用过程中，弹簧、指针不得与外壳有摩擦D.拉力不得超过弹簧测力计所能承受的最大的力4、下列关于弹力产生条件的说法中，正确的是（ ） A、物体间不相互接触，也能产生弹力。 B、只要两物体接触就一定会产生弹力。 C、只有弹簧才能产生弹力。 D、两个物体
4、直接接触且互相挤压发生弹性形变时才会产生弹力。5.关于弹力,下列叙述正确的是( ) A、物体发生形变时产生的力叫弹力 B、不相互接触的物体间也可产生弹力 C、拉力不属于弹力 D、压缩的弹簧能产生弹力6.一弹簧测力计水平放置,两人分别用5N的力拉挂钩的吊环,则测力计的读数为 N.7、使用弹簧测力计时，若指针在“0”刻度的下方就开始测量，则所测得的力的大小将比实际的力 （ ）A、相同 B、偏小 C、偏大 D、无法确定8.木块在水平面上运动时,下列力中是弹力的是( )A 木块对水平面的压力 B 水平面对木块的支持力C 木块受到的阻力 D 木块受到的重力9.小华在课外探究弹簧的伸长与拉力的变化关系时，记录相应的实验数据如下：钩码质量g050100150200250300400指针位置cm2345677.57.5(1) 弹簧下未挂钩码时，弹簧的长度为-，弹簧的伸长为-。(2) 当弹簧下挂200g钩码时，弹簧的伸长为-。(3) 当弹簧下挂300g.400g钩码时，弹簧的长度已不再改变，这说明 。(4) 分析实验数据，你可得到的结论是 。(5)(6) (7) 友情提示：范文可能无法思考和涵盖全面，供参考!最好找专业人士起草或审核后使用，感谢您的下载！(8)(9)(10)